邓中翰的“中国芯”.docVIP

邓中翰的“中国芯” 　　在美国加州伯克利分校的老师和同学们眼中，邓中翰是个很传统的中国人，平时谦逊有礼， 搞起科研来忘我的投入，学跨文理工，颇有上个世纪中国“五四运动”前后老一代学者的风范；而美国的风险投资家和硅谷的创业精英们又觉得邓中翰是中国新一代创业者的代表，学识渊博，思路独特又有敏感的商业神经；回国创业，国际芯片业的巨头们对邓中翰更是充满了敬意和惊奇：这个中国人凭什么能在短短的几年时间里创造出“中国芯”的传奇呢？ 　　 在中国科技大学，邓中翰找到了学术创新的基因 　　 在进入中国科技大学读书以前，邓中翰是南京一个精力旺盛，能玩会学的普通少年，但他特别敬重学习上的强手，从小学、初中到高中、大学，每每踏进一新的学习环境他都会不自觉地生出强烈的紧迫感，一定要从后往前赶，报考当时录取分数线比清华还要高的中国科技大学是出于这种紧迫感，连着两个学期拿了物理满分也是出于这个原因，到大二时他的成绩冲在了最前面。没想到新的问题又产生了，他在系里副主任胡友秋教授的课后交上一份长达8页的对课本中一个理论的置疑报告，并附上可以证明自己观点的5种实验方法设想。胡教授并没有轻视这个对所教授知识中次要矛盾刨根问底的大二学生，反而把他推荐给了相关问题的课题组组长黄培华教授，黄教授以考古为主业，学术跨了好几个学科，对北京人头盖骨的断代做出了国际公认的明确断代，是中国改革开放以前第一批当选的教授。黄教授看着这位眼中充满自信的本科生的眼睛，把一系列中英文重要文献交给邓中翰，还约好一个月后再探讨相关问题。从这位年逾60以书为墙的学界泰斗家里退出来，邓中翰这位年方20的大学二年级学生突然心生感动，他反复琢磨教授们给他提的意见，在心里把“科研”排在了学业和英语前面。 　　 今天邓中翰回忆起来那里的“科研”都是一些对细节问题的个人理解，但重要的是自己的努力得到了肯定，教授们给了他继续探索与发现的机会。带着一种感恩的心情邓中翰缩短了寒假回家的时间，回到学校一门心思啃英文文献，寻找科研项目的线索与重点。1个月后，邓中翰不知道黄培华教授有没有听懂自己对所学文献天马行空般的解构与分析，但在讲述的过程中，他突然发现了一个的确可以成为课题的学术问题。黄培华微笑着听完了邓中翰的“读书报告”，把他介绍给了学校最先进的结构成分分析国家测试中心的两位教授。大二的学生终于在中科大唯一有空调的实验室里有了自己的临时办公桌，很自然地，那个的暑假邓中翰没有回家。从此那个小学中学爱玩的“孩子头”不见了，邓中翰以全新的风格出现在同学和老师中间。无论是面对牛气的师哥师姐还是低调随和的教授，他把感激都变成了倾听与回报。黄教授家里没有男孩，从事放射性科研的黄师母又病休在家，邓中翰就承包了导师家里的体力活，老师家里没电话，他就养成了时不时到老师家里找事做的习惯。在科研上，有了实验室的支持，他解决了自己无数的问题，但始终又有新的问题产生，但此时的邓中翰已经养成了从最简单分子做起解决问题的心态，同时有了研发的目标，邓中翰几乎所有的时间和精力都投入到了学习中，对于导师的方向性指导和学长们意见建议他总是特别敏感，同时也感到越是复杂的问题就越需要团队的共同努力甚至是几代人的不懈追求。 　　 用怀疑的态度和实验的方法读书，这条路最终让邓中翰走通了，大学三四年级时，他分别在国际应用核物理学杂志及中国科学通报上发表3篇相关文章，并获得了共青团中央及中国科协颁发的“全国大学生科技竞赛挑战杯奖”。这让他对学习和科研自发的兴趣有了一个突变，“挑战杯的奖让我意识到国家对知识创新的肯定，感到有千千万万同学在看着我的一言一行，你会对自己从事的工作有一种使命感”。1992年他大学毕业时，他的导师黄培华教授、学校的王水院士和钱宁照院士分别给美国伯克利大学写了推荐信。 　　 从课堂上的置疑开始，在老师和学长们引导和协作中完成课题实证研究，对新的学术突破口的不懈寻找，在中国科技大学，邓中翰找到了学术创新的基因。 　　 从伯克利到硅谷，始终揣着对祖国的惦念 　　 在伯克利的学习生涯中，邓中翰几乎没有一点时间娱乐，一排排诺贝尔奖获得者的画像如巨星高悬在回廊里，让邓中翰每每经过时都不由得加快了脚步。从相对论到量子力学，把这些物理学中最难啃的功课都摆平了之后，邓中翰突然对计算机产生了浓厚兴趣。软磨硬泡，他转攻电子工程。学习学习再学习，当时邓中翰脑子里只有技术。他甚至很少看报纸和电视。政治、经济、社会的种种热闹，离他都十分遥远。直到1995年的某一天，他随导师到日本参加学术会议，因为护照问题滞留在那里。“那是真正清闲的一个星期。漫步在都市街头，人群熙来攘往。我问自己，他们在忙什么？肯定不是技术。可除了技术之外，又有什么值得如此劳碌奔波呢？”从星空回望人间，邓中翰第一次思考和接触另一种此前从未重视过的世界观。邓中翰总是专注于自己面前每一个