【课堂设计】2014-2015学年高中地理同步学案：3.2 地理环境的整体性和地域分异（中图版必修1）.docVIP

第二节　地理环境的整体性和地域分异 [学习目标定位]　1.通过图解或举例说明地理环境各要素之间的相互作用，理解地理环境的整体性。2.阅读“理想大陆自然带分布示意图”和“世界陆地自然带分布图”，了解自然地理环境的差异性。3.掌握地理环境地域分异规律，包括纬度地带性、经度地带性、垂直地带性和非地带性。 新知梳理 一、地理环境的整体性 1．自然地理环境的组成：地貌、①________、水文、②______、土壤要素等。 2．表现：各组成要素不是孤立存在和发展的，它们之间③____________、相互影响。一个要素的变化会引起其他要素甚至④________________的变化。 二、地理环境的地域分异规律 1．定义：自然地理环境整体及其组成要素往往在某个确定方向上保持特征的⑤______________，而在另一确定的方向上表现出⑥__________。 2．基本原因 3．自然带：由于热量和水分的不同，受气候的影响，自然景观有明显的⑨______，使地表各种自然要素多呈⑩________分布。 4．分异规律 (1)纬度地带性：各自然带沿着______变化的方向作有规律的更替；它的产生是以________的变化为基础的，水分条件的差异也起了一定的作用；在______、________地带表现得更为明显，如图中序号________。 (2)经度地带性：各自然带沿着______变化的方向有规律的更替；它的产生是以__________为基础，导致自然带从沿海向内陆呈现出____带、________带、________带的有规律更替；在____________表现明显，如图中序号4～8。 (3)垂直地带性：山地从山麓到山顶的______状况随着________的增加而变化，从而引起自然带的________变化。类似于从该地向__________地区的自然带变化。 (4)非地带性现象：受____________、____________、洋流等影响，自然带出现非地带性分布的现象。思维激活 1．珊瑚礁是海洋高产生态系统，经济、生态价值非常高。海南文昌县的椰林湾原有珊瑚近万亩，近10年来，当地居民或采挖珊瑚礁制作工艺品出售，或炸礁制石灰和水泥，使这种亿万年才能形成的资源遭到毁灭性的破坏。你认为珊瑚礁的大量开采会引起什么后果？ 　 　 　 2．(1)为什么低、高纬度地区纬度地带性分异规律显著？ (2)为什么中纬度地区经度地带性分异规律最突出？ 　 探究点一　地理环境的整体性 【探究活动】 根据图和材料，结合所学知识，回答下列问题。 新疆罗布泊水面在古代曾经超过3 000平方千米，100多年前尚存500多平方千米，1972年完全干涸。塔里木河曾经是罗布泊的主要水源。20世纪后半期，塔里木河流域修建水库200多座，耕地面积扩大约1倍。 (1)指出自A地至B地地势的变化，并说明理由。 　 　　 (2)运用地理环境整体性原理，说明三角洲位置变化的主要过程。 　 　 　 【反思归纳】 自然环境各要素的物质循环和能量流动 气候、水文、生物、土壤、地貌等地理要素构成自然地理环境。各要素间通过______循环、______循环和______________循环等过程，进行着物质迁移和能量交换，形成一个相互制约和相互联系的整体。 水循环 生物循环 岩石圈物质循环 概念 自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中通过各个环节连续运动的过程 有机物的____与____过程 从岩浆到各类岩石，再到新岩浆的产生过程 环节 蒸发(蒸腾)、____、降水、下渗、径流(地表径流、地下径流) 呼吸作用、光合作用、分解作用 冷却凝结、风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩、变质、重熔再生 物质循环简图 能量变换 太阳能(蒸发、水汽输送)、重力能(降水、径流) 太阳能化学能热能 地球内部热能、太阳能、重力能 意义 ①使水体不断更新，维持全球水的________；②缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾；③海陆间联系的主要纽带，不断塑造地表形态 ①促进自然界物质和化学元素的迁移运动，能量的流动、转化；②联系自然地理环境中的__________和______ ①形成了丰富的矿产资源；②改变了地表形态，塑造了各种自然景观；③实现了地区之间、圈层之间的__________、__________ 自然地理环境各要素通过三大循环，实现了物质迁移和能量交换，从而各要素相互影响、相互制约，共同构成了自然地理环境的整体性，这是自然地理环境整体性的重要表现。 【迁移运用1】　读“滥伐森林与植树造林的环境变化模式图”，回答下列问题。 (1)将下列地理事象的数字代号填入图中相应的空白处。 ①水土流失　②鸟类、兽类减少　③生态失调　④生物多样性增加　⑤风速减小