【课堂设计】2014-2015学年高中地理同步学案：1.3.1 地球的自转与公转（中图版必修1）.docVIP

第三节　地球的运动 第1课时　地球的自转与公转 [学习目标定位]　1.运用地球仪或动画演示，了解地球自转、公转的基本特征。2.运用教材图示及动画演示，理解黄赤交角及其产生的影响。3.掌握太阳直射点的移动规律，绘制太阳直射点移动轨迹示意图。 一、地球的自转 1．概念：地球本身绕其①________的旋转运动。 2．特征 (2)周期 参照物 自转角度 时间 内涵 恒星日 某一④______(除太阳外) ⑤________ ⑥____________ ⑦____周期 太阳日 ⑧__________ ⑨________ ⑩__________ __________周期 二、地球的公转 1．概念：地球围绕________的运动。 2．特征 (1)方向：在地球公转轨道上用箭头表示出地球公转方向。 (2)轨道：近似正圆的________形轨道，太阳位于其中一个焦点上。 (3)周期 (4)速度 公转位置 时间 公转速度 A点 近日点 1月初 最________ B点 远日点 7月初 最________ 3.黄赤交角：________与赤道面之间的夹角，目前为________。 4．太阳直射点的回归运动 (1)定义：太阳直射点在________________之间的周期性往返运动。 (2)太阳直射点的位置及移动方向(如下图所示) 图中地球的位置 二分二至日 日期 太阳直射点的位置 此后太阳直射点移动方向 ______ 冬至日 12月22日前后 南回归线 向北 ______ 春分日 ________前后 赤道 向北 ______ 夏至日 6月22日前后 北回归线 向南 ______ 秋分日 ________前后 赤道 向南 ,思维激活 1．若地球公转方向不变，而自转方向变成自东向西，其他不变，则恒星日和太阳日的长短将如何变化？ 　 　 　 　 2．为什么地球在近日点时“走”得快？远日点时“走”得慢？ 　 　　 　 　 探究点一　地球自转的基本规律 【探究活动】 毛泽东在他的诗词《送瘟神》中写到：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河……”展示了他宽阔博大的胸怀。 欧洲的航天发射基地建在远离欧洲大陆的南美洲靠近赤道的法属圭亚那；俄罗斯的航天基地建立在哈萨克斯坦的拜克努尔；继太原、酒泉、西昌三大卫星发射中心后，我国正在海南省文昌市建设航天发射基地，发射场将于2012年建成，2013年具备火箭首次飞行条件。 1．在地球什么地点能做到“坐地日行八万里”呢？为什么？其线速度约为多少？ 　 　　 2．在选择发射场时，为什么尽量选择低纬度地区？海南发射基地与我国其他三个基地相比，有哪些优势？ 　 　 　 3．“地球的自转方向从北极上空看是自西向东，从南极上空看是自东向西”的说法是否正确？ 　 　 　 4．今晚20时，某人观测到某恒星位于天顶(天顶位于观察者正上方处)，明晚该恒星仍位于天顶的时刻是多少？ 　 　 【反思归纳】 地球自转的方向 概念 地轴 方向 文字 描述 地球本身绕其______旋转 地球的自转轴叫地轴，其北端指向北极星附近 自____向____；从北极上空观察，呈________方向；从南极上空观察，呈______方向 图像 描述 【迁移运用1】　读图，回答问题。 (1)此图是北半球还是南半球？判断依据是什么？ 　 　 (2)站在C点的某同学于昨天晚上8：00在天空中观察到某一恒星位于上中天(天体周日运动中，地平高度最大时的位置；即在观察者的头顶正上方)，那么今天晚上该同学再观察到该恒星位于上中天应几点(　　) A．19时56分4秒　　　　B．7时56分4秒 C．20时3分56秒 D．8时3分56秒探究点二　地球的公转【探究活动】 实验：探究太阳直射点的回归运动。 1．实验目的：通过实验，形象直观地观察太阳直射点的南北移动。 2．实验材料准备：地球仪一个、小灯泡及灯泡座、可套在小灯泡上的灯罩筒。 3．实验过程： (1)将电灯座固定在桌子的正中央，并将灯泡固定在灯座上充当太阳。 (2)在距离灯泡的适当距离处放一个地球仪代表地球。 (3)将灯罩筒一端套在灯泡上，使另一端直射出的光为一束平行光。 (4)打开灯泡开关，并将房间其他灯关闭，让从灯罩筒射出的光束直射到地球仪上，让________始终指向一个方向，并移动地球仪。 4．实验结果：若每步实验做得到位，在此实验过程中，你将观察到________________________________________________________________________。 产生此现象的原因是________________________________________________