项目所属学科门(本科)或专业大类(高职).doc

项目所属学科门类（本科）或专业大类（高职） 申报项目级别 文化教育 省级一般 安徽省高等学校省级教学研究 项目申请书 高职高专院校英语教师 项目名称： 自我导向发展内涵研究 申 请 人： 赵 静 申请学校： 阜阳职业技术学院 通讯地址： 阜阳市阜南路465号 邮政编码： 236031 联系电话： 0558-2179050 申请日期： 二０一０年五月十六日 安徽省教育厅制项目主持人情况 项 目 名 称 高职高专院校英语教师自我导向发展内涵研究 申请金额 贰万元 项 目 主 持 人 姓 名 赵 静 性别 女 出生年月 1973年8月 专业技术职务 副教授 （内聘） 行政 职务 无 所从事 专业 英语教育 主 要 教 学 工 作 简 历 1996年9月--1999年6月 曾教授的英语专业课程有：英语听说、综合英语 1999年9月--2002年6月 曾教授的英语专业和公共英语课程有：商务英语视听说、大学英语 2002年9月--2005年6月 曾教授的英语专业和公共英语课程有：文秘英语、大学英语、英语听力 2005年9月至今 教授的英语专业和公共英语课程有：英语听力、大学英语、综合英语 主 要 教 育 教 学 研 究 领 域 及 成 果 主要教育教学研究领域 应用语言学、外语教学理论与实践 主要成果 一．发表学术论文 1.论英语语感图示的建构与语感能力的培养，铜陵学院学报，2009.3 2.心理语言学对高职英语词汇教学的启示，阜阳师范学院学报，2009.2 3.解说一位新女性对传统女性气质的全新诠释---评觉醒中的芮芝小姐,牡丹江大学学报,2008.3 4.图示理论与英语听力教学，阜阳职业技术学院学报，2008.1 二．其它 1．参与2008-2010年院级重点建设课程建设，已完成综合英语课程建设工作并取得一定成果； 2．参与2008年省级质量工程教研项目（第三参与人），并取得阶段性成果。项目名称：高职院校学生英语学习心理障碍分析及对策研究 项目编号: 2008jyxm644 3．2007年指导学生在安徽省教育厅举办的安徽省高职高专实用英语口语大赛中获优胜奖 项目主要成员情况 项 目 组 主 要 成 员 情 况 姓名 年龄 专业技 术职务 行政 职务 工作 单位 主要教育研究领域 承担 工作 签章 童地轴 48 教授 副院长 安徽外国语职业技术学院 英语 教育 理论基础研究 田南竹 39 讲师 英语教研室主任 安徽财贸职业学院 英语 教育 主题调研 李琳 44 副教授 英语教研室主任 阜阳职业技术学院 英语 教育 方案设计 实施 韩亚华 45 副教授 外语系主任 阜阳职业技术学院 英语 教育 统筹 协作管理 马玮伟 30 讲师 阜阳职业技术学院 英语 教育 方案实施 张智 28 讲师 阜阳职业技术学院 英语 教育 收集资料 总结  一．立项依据及目标 1．现状与背景分析（包括已有研究实践基础） 随着“以服务为宗旨,以就业为导向”的职业教育教学改革的不断推广与深入,全国各高职院校都在积极探索促进自身发展的有效策略和方法。加强和深化教师教育是实现这一目标的有效途径之一。在教师教育工作中，进行以教师专业化为核心的教师教育改革，已成为世界教育与社会发展的共同特征。教师素质的高低直接影响教育的质量，英语教师的自我发展问题直接关系到我国英语教育事业在新的历史时期能否取得进一步的突破。在当前职业教育外部环境(包括经济、社会、文化等)和内部环境发生变化或变革的情况下,高职英语课教师必须不断提高自身的适应性,教师适应的根本在于教师的自我发展,自我导向发展是近年来教师专业化发展的新模式,能顺应教师内心需求不断激发个体自我超越. 从而促进教师调整和完善个人知识结构，优化和改善教学行为，实现自身内在专业素质和教学力的提高，从根本上有效推动职业教育的改革与发展。 语言教师教育问题自上世纪80年代进入研究者视野以来,国外学者在内容和方法上对其进行了多角度研究