4年级报读各式统计图 .docVIP

活動名稱 報讀各式統計圖 適用年級 四年級 教學節數 三節（120分鐘） 教案設計 林苔忻、李姿儀、鄭詠文、黃卿如 指導學校 坪頂國小 指導老師 洪英淑老師 教學準備 活動一：成績表格、海報紙、麥克筆 活動二：海報、小白板、掛圖─國語平時小考平均成績折線圖、圖卡 活動三：小白板 教 材 地 位 四年級 五年級 六年級 【本單元】 【第1單元】 【第1單元】 ?能報讀生活中 ?能整理生活中資料， ?能整理生活中的資 資料的統計圖， 並製成長條圖。 料，並製成圓形圖。 如：長條圖、折 線圖與圓形圖等。 【第2單元】 【第2單元】 ?能報讀較複雜 ?能報讀生活中有序資 的長條圖。 料的統計圖。 【第3單元】 ?能整理有序資料，並繪製 成折線圖 數 學 本 質 之 概 念 ◎「統計」是什麼？ 統計是一種根據數學理論(例如，機率)發展出來的知識系統。統計知識不但有助於我們設計收集資料的計劃，也可以幫助我們分析、整理收集到的資料，並從收集到的有限資料來推論那些未被收集的資料的情形。 一、數學結構 （一）學習統計的過程，包含搜集資料、組織資料、呈現資料、解釋資料四個步驟。 ? 統計方法的四個重要步驟── 1. 蒐集資料：凡透過活動，例如調查、訪問、實驗、測試、競賽等方式，所獲得的大量數值，稱為原始數據，通常我們從原始數據步一看出資料的內涵。 2. 整理資料：將原始數據整理、分類、歸納或重組，已形成較為清晰有效的資訊。 3. 呈現資料：經過處理的資料，若用適當的分是呈現，便可以清楚的呈現資料內所隱含的訊息。一般而言，我們常用圖表來呈現，例如長條圖、折線圖、圓餅圖等。 4. 解釋資料：經過統計圖表所呈現的資訊，可以使月讀者快速從圖表中了解隱含資訊的意義。(譚寧君，民83；朱建正，民86；NCTM，2000)。 在統計圖表的學習方面(NCTM，2000)，除了強調資料的收集、整理、分析、呈現之外，還強調形成問題，然後解答原來的問題。 統計學是為了處理與分析資料才應運而生，其目的乃是將已存在的現象，透過數據以說明事實存在的現象，再透過分析與解釋數據以了解現象意義。 數 學 本 質 之 概 念 （二）統計的表示與呈現 ? 統計的方法──分為「描述統計」和「推論統計」兩大類。 小學生主要是在描述統計上，「描述統計」的功用是藉著一些簡單明瞭的圖、表或數字（稱為﹕統計數；例如，平均數），表現出資料的分布特性。 統計表── 把生活中所遇到的相互關聯的數量加以分類、整理、按照一定的順序排列起來，製成表格。 統計量──是應用所有母群體的特性和數據的一種函數。 統計量即是統計結構中的一種統計測度的現象，統計圖即是將統計量以更簡明易讀的方式呈現，例如--折線圖、長條圖。 統計圖── 用來表示相互關聯的數量關係的圖形稱為統計圖，它在我們日常活中應用的廣泛～像是爸爸媽媽買賣股票，可以參考股價走勢分析圖；某個地區某年某月份的平均氣溫的變化圖；某公司的業務績效統計圖；甚至像投擲硬幣的機率統計......等等，都可以透過統計圖表來表達。 統計分析── 經過整理之後，我們一看分析的結果就知道班上「學生的成績」大部分「集中在哪個分數的附近」。（亦即描述統計可以幫助我們了解資料之中的「集中情形」、「學生的分數很接近還是差很遠」（離散情形）、「有沒有同學考的特別好或不好」（極端值）、「學生的分數平均是多少」（加權平均數）……）。 數 學 本 質 之 概 念 二、統計圖的種類 國小常見的統計圖有：直方圖、長條圖、折線圖、圓形圖......等等。 A. 長條圖（bar graph） (一)數學結構： 長條圖：用一個單位長度表示一定的數量，根據數量的多少畫成長短不同的直條，然後把這些直條按照一定的順序排列起來，叫長條圖，也稱條形統計圖。 ? 長條圖種類──直條圖 / 組合式直條圖 / 橫條圖 (二)建立長條圖： 1. 將資料歸類。 2. 將歸類的結果以長條狀的圖形表現出來。例如，班上學生最喜愛的卡通人物票選。 (三)長條圖的注意事項： 1. 長條圖的外圍由兩條線組成，一條為「類別線」，用來標示類別；另一條為「數線」，用來標示各個類別的數量