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物理课多媒体教学的改进分析 　　摘要：多媒体教学设备的应用，对于我国教学质量的提升具有非常重要的意义。因此，在日常教学工作中，我们必须要加强对多媒体教学手段的应用，从而提高各学科的教学水平。本文将就物理课中的多媒体教学展开分析，指出物理课的多媒体教学过程中存在的不足和问题，并对此提出相关的改善建议，希望对于物理教育教学质量的提升能起到一定的推动作用。 　　关键词：物理课；多媒体教学；问题；改善措施 　　物理课是一门非常重要的课程，旨在帮助学生了解常见的物理现象，同人们的日常生活息息相关，对于我国科技水平的提高也有非常大的促进作用，因此，提高物理课教学质量是非常必要的。随着我国科技水平的提高，多媒体教学设备在课堂上的应用也越来越广泛，但就目前情况来说，物理课多媒体教学中还存在着非常多的问题和不足，影响了教学质量的提升。 　　一、 物理课多媒体教学中存在的问题和不足 　　（一）课件内容的针对性较差 　　一般来说，一堂物理课中所涉及到的物理知识有主次之分，重点诠释的内容需要教师借助相关资料进行着重讲解，而只作为了解的内容可以稍作解释，无需进行太多的强化，让学生有所了解便可。然而，目前物理课多媒体教学过程中，大多物理教师没有对物理课实际内容做主次区分，使得课件资料过于全面，信息量过大，久而久之就会影响学生的听课质量，重要内容同普通教学内容混淆，不但影响到了教师的教课效率，也无法让学生真正掌握重要的教学知识，从而影响到了多媒体教学的质量，也影响到了学生的听课质量。 　　（二）教学资料同教学内容的关联性较小 　　多媒体教学过程中所引用的相关教学资料，旨在帮助学生强化和了解教学大纲中所要求掌握的物理知识，因此，物理教师在进行教学资料选取过程中，应该挑选关联性较强、说服力较大、实用价值较高的文献资料来辅助物理课程教学。然而，就目前我国物理课多媒体教学来说，物理教师在这一方面做的还远远不够，很多资料与实际教学内容相差甚远，起不到一定的辅助作用，无法体现出物理课多媒体教学的实际作用和价值，在一定程度上影响到了物理课堂教学，也影响了物理课教学的整体质量。 　　（三）多媒体教学同传统教学手段结合性较差 　　多媒体教学手段只是辅助传统教学方式的一种工具，而不应完全取代传统教学方法。然而，就目前教学现状而言，很多物理教师都存在着错误的看法。在实际教学过程当中，物理多媒体教学手段的应用，是对物理教学内容的一种强化和解读，以较为生动的实例来帮助学生去掌握相关教学知识，因此多媒体教学手段只是起到一定的辅助性作用，而不能完全代替传统教学手段。如果整堂课完全利用多媒体设备来讲解物理知识，不但会造成教师自身能力无法在实际教学开展中得到提升，也会降低教师的实际教学能力，这一错误的理解对于我国教育教学的发展是极为不利的。 　　二、 物理课多媒体教学的相关改进措施 　　多媒体教学设备在实际教学中的应用，是我国教育教学发展的必然趋势，是推动我国教学质量提升的重要措施。因此，在实际教学过程中，我们必须要合理利用多媒体教学手段。以下是笔者结合多年教学经验所提出的几点提升物理多媒体教学质量的有效措施。 　　（一）正确认识多媒体教学技术 　　多媒体教学技术，是一种帮助学生理解相关教学内容，强化学生对教学内容掌握水平的辅助性教学手段，是现代教育教学发展过程中的必然产物，是提升物理课教学质量的重要工具。但多媒体教学技术并不是对传统教学手段的取代和改革，在实际教学过程中，物理教师应该灵活应用多媒体教学手段来提高自己的教学质量，同时又不能完全依赖多媒体技术开展实际教学工作，这样不利于教育活动的开展，也不利于整体教学质量的提高。 　　（二）做好多媒体课件的准备工作 　　在进行多媒体课件准备工作时，首先我们必须要对教学内容做好充分的理解和分析，要对教学内容进行合理的划分，明确教育大纲中所规定的重要教学内容和次要教学内容，然后再依据相关结论进行课件的准备工作。 　　比如，在光学知识的课堂教学过程中，重点内容是光的直线传播、光的折射、光的散射这些与日常生活联系较为紧密的内容，在教学大纲中要求学生必须掌握且能够依照相关内容进行问题的解答。因此，物理教师在课件准备时，所准备的课件资料应该针对这些内容，如演示光的折射、反射原理的实验视频，以及光折射、反射的原理解说图片等等，在实际课堂教学过程中，可以帮助学生掌握这些较为抽象的理论知识，使教学工作变得简单化，进而提高整体教学质量。而对于其他光学知识，如光的组成、光的波长等等，是目前学习阶段不要求学生掌握的，因此可以只做简单的了解，搜寻一个或两个相关文献资料进行简要的说明，而无需过于重视这些内容的解说。这样才能提高课堂教学效率，做好物理教学工作。 　　（三）教学资料同教学内容要紧密结合 　　教学资料的选取一定要同教学内容相