《念奴嬌 赤壁怀古》教案.docVIP

《念奴娇?赤壁怀古》教案 教学目标： 1．掌握怀古诗词的一般特点。 2．感受苏轼豪放的词风，学习苏轼旷达豪放的胸襟和努力进取的精神。 3．使学生在体味山川的壮美、人物的俊杰过程中受到美的熏陶。 教学重点和难点： 重点：让学生在学习《念奴娇·赤壁怀古》和比较阅读杜牧的赤壁诗之后了解、掌握怀古诗词的一般特点。 难点：体会作者在《念奴娇·赤壁怀古》一词中所抒发的情感。 教学过程： 课前准备： 教师：分析学生特点，广泛查阅资料，做好网络课件。 学生：1、预习《念奴娇·赤壁怀古》，借助工具书疏通词义。2、查找有关苏轼的资料，熟悉其生平情况。了解赤壁之战及周瑜的一些基本情况。 课堂教学： 一、泛读，了解背景： 导入：古之文人雅士，每当登高望远，必有所触动；每临名山大川，必有所感怀。他们心为山动，情为水发，锦文华章喷薄而出，留下了许多脍炙人口的篇什，由此形成了中国诗词王国里的一朵奇葩——怀古诗词。宋代文人苏东坡来到历经沧桑的赤壁古战场，同样情难自已，醉书一曲《念奴娇?赤壁怀古》，让世人传唱。今天我们就来学习这首词，以此来感悟东坡居士豪放的词风。 学生自由朗读诗词。 （网页背景：一本古籍书，背景音乐：电视剧《三国演义》主题曲。引领学生感受古典诗词的意境。） 请学生自由谈论对苏轼的生平情况及对其的认识和看法。然后老师总结，归纳重点，并介绍本首词的创作背景：苏轼二十岁中进士，力图有所作为。但他的政治思