小学音乐第三册学计划.doc

小学音乐第三册教学计划 　　 二、本册教材编写特点:1、本册教材所选用的单元内容丰富多彩,包括了音乐与自然、音乐与劳动、音乐与生活、音乐与游戏等多方面内容,贴近学生的生活,易于被学生所接受。2、教材中所选用作品的题材、体裁多种多样,如动物为题材的《美丽的动物》为主题的歌曲都很适合一年级学生的特点。让学生从作品中所描绘的不同动物形象产生联想,激发学生内心美好的情感,体验人与小动物之间亲密的关系,让学生发现生活中的音乐,感受生活乐趣。3、在本册教材中,还涉及了丰富的音乐活动,激发了学生感受音乐、表现音乐的兴趣,将必要的音乐知识、技能融入各项生动、活泼的音乐实践活动中。　　 三、创编与活动:在本册的十一个课题的最后都有创编与活动的内容能让学生在实践活动中学到更多的知识。例如:在《不再麻烦好妈妈》这一单元中,通过聆听和感受本单元的作品,让学生通过动作、节奏等编创活动。 　　 四、表演及课程总体要求:1.掌握正确的演唱姿势,参与各种演唱活动,会用不同的速度、力度表现歌曲的情绪。2. 能在学习歌曲的过程中学习和掌握相关的音乐知识。3.每学年能够背唱歌曲6-8首。4.能够用打击乐器为歌曲伴奏。能在律动、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。5.能用语言、身体动作表现简单的节奏,能够用唱名模唱简单的乐谱。　　 五、教材编写的思路: 1.以审美为中心2.加强实践与创造3.把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终　　 　　 三、教学目标：　　 2、能够和大家一齐整齐地演唱歌曲，每学年背唱歌曲4-6首。　　 3、认识课本中的几种音乐学习标志。 　　 4、认真聆听欣赏曲，尝试以动作和语言表达自己的情绪。 　　 5、初步了解简单的音乐知识。　　 6、能够选择学过的打击乐为歌曲伴奏。　　 四、教学策略与措施：　　 2、深入学习“新课标”、“音乐课程标准解读”，领悟内在的精神实质和思想内涵。通过熟悉本册教材和教师用书，对教材内容、编写意图做到心中有数。针对本年级学生的年龄特点和实际情况，制定出切实可行的学期教学计划。　　 3、机动灵活的选择教材内容，合理安排教材，以“学生发展为本”设计教学过程，备好每一堂课。教学中面向全体学生，一切音乐教学活动不强求一致，允许学生个性得到充分自由的发展。　　 4、课中调动一切教学手段，尽量把课上得生动有趣，真正吸引孩子注意，把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始终。课后，认真反思教学，写好教后记，及时改进教学。　　 5、平时，多和孩子交流、谈心，了解他们的所需、所想，与学生建立亲切友好的师生关系；课堂上尽量制造轻松、民主的氛围，使学生在愉悦的课堂环境中学到音乐基础知识、技能。　　 6、加强实践与创造。平时多给学生提供表现的机会，锻炼孩子们的胆量，但对不同的学生有不同的要求，多‘鼓励’，少‘批评’，树立起他们学习音乐的信心。　　 7、加强综合与渗透，即融入其它学科知识，真正体现学科间的的综合。　　 8、平时，多上网、多查看有关音乐教育的杂志、文刊，了解教育新动向，不断给自己充电；多向同科目有经验的教师请教学习，不断提高自己的业务水平，使学生真正爱音乐、爱上音乐课。　　 9、对于学生的音乐评价，考虑到他们的身心特点（爱玩、好动、好奇），通过“愉快的冬令营”活动展开，让学生在“障碍滑雪”（拍击节奏）、“冰上芭蕾”（跳集体舞）、“篝火晚会”（背唱歌曲）、“雪橇音乐”（听辨歌乐曲主题）、“编创旋律”五项内容中，轻松快乐地进行测试，了解本学期自己音乐知识、技能的掌握情况。　　 五、教学进度：　　 　　 　　 　　 9.1~9.5 1、表演《早上好》 《小麻雀》《时间像小马车》《这是什么》2、欣赏《森林水车》欣赏《在钟表店里》《调皮的小闹钟》　　 1、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。2、 动脑为歌曲编创新词、动作。 3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。4、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》，唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。 5、主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，探索生活中的各种音响，创编节奏等音乐实践活动。　　 9.6~9.12　　 9.13~9.19　　 9.20~9.26　　 1、通过听《糖果仙人舞曲》、《四小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪 2、结合口风琴键盘认识d、r、m。 3、主动参与创编动作表现歌曲，填唱名；选择打击乐等音乐实践活动。　　 9.27~10.3　　 10.4~10.10　　 10.11~10.17　　 1、 通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么快乐 多么幸福》