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思想政治教育科学化探讨 　　摘要：新时期中国共产党面对国际国内社会的严峻挑战，如何在新形势下做好党的思想建设工作，客观上要求党的思想政治教育工作实现科学化。思想政治教育在其中承担着重要责任，它如何实现科学化成为迫切需要回答的问题。本文从学术界对科学概念的研究出发，从知识体系、研究活动和社会建制三个角度阐述了思想政治教育科学化的含义，按照这三个方面有所侧重地阐述了思想政治教育科学化存在的问题，最后提出了思想政治教育如何科学化的具体思路。 　　关键词：思想政治教育；科学化；理论体系 　　新世纪、新阶段、新起点，国内国外形势风云变化，思想政治教育面临着重大的机遇和挑战。当前我国的各项工作都以科学发展观为指导，思想政治教育也应该谋求早日达到人们认可的科学水平。思想政治教育科学化是解决思想政治教育当前面临的复杂问题的有效途径。本文从科学的角度出发，探讨思想政治教育科学化的内涵及任务，试图提供一种思考思想政治教育科学化这一主题新的思路或角度，以更好地指导实践。 　　一、当前思想政治教育科学化内涵的概括 　　思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。 　　思想政治教育科学化是一个过程，在马克思主义理论指导下，知识体系不断完善、研究活动日益科学、社会建制不断健全的过程。 　　思想政治工作科学化要求思想政治工作符合事物发展的客观规律。要实现思想政治工作的科学化，必须做到：在马克思列宁主义，毛泽东思想的理论指导下，有思想政治工作的科学理论，科学的原则和方法，有合理高效的组织机构，规范的工作制度和坚强的具有现代科学文化知识的工作队伍，充分利用现代科学技术手段开展卓有成效的思想政治工作。 　　思想政治教育科学化要包括三个方面的内容。第一，思想政治教育科学化要揭示思想政治教育的规律，形成完善的思想政治教育学知识体系；第二，思想政治教育科学化要求思想政治教育研究活动实现科学化，重点要求运用科学的研究方法开展思想政治教育方面的研究。这样有助于获得科学的思想政治教育研究成果；第三，思想政治教育作为一门科学发展要形成自己完善的社会建制，实现能够推动思想政治教育科学化的文化观念、制度保证、组织机构设置、社会规范等的社会建制。从思想政治教育社会实践到经验总结、理论抽象、学术交流、再到实践中运用理论、检验理论，再实现循环运作的通达机制。 　　二、思想政治教育科学化存在的问题 　　1.思想政治教育知识体系存在的问题 　　30多年来众多学者的呕心沥血的规范研究，思想政治教育已经形成了被大多数学者承认的一套范畴体系。规范性的研究是思想政治教育发展的生命所在，规范的研究自然会对学科的发展起到重要的作用，但同时我们应该防止某些不规范的行为。思想政治教育学术规范既包括学术论文写作的技术规范，要有一定的学术道德等一般意义上的学术规范，还包括所作的研究是否对研究对象有实质性的推动、内容是否具有原创性、研究路径是否恰当等思想政治教育是一个年轻的学科，很多人致力于思想政治教育的研究，认为只要写出来就算一家之言。从而导致了较多问题，早在2006年就有学者提出这方面的问题。在思想政治教育形成的众多理论成果中，存在较大的问题概念范畴各说一套、理论阐述缺乏论据、理论的内在逻辑性不足（甚至混乱）、将学科基本理论与学科的理论基础相混淆等。同时，由于大量引用相关学科的知识，没有经过本学科理论和范畴的严格整合，存在着消化不良、理解有误、运用不当、含糊不清等。 　　2.思想政治教育研究方法存在的问题 　　思想政治教育研究方法以经验型和思辨型的研究方法为主，缺乏实证研究、实验研究，缺乏现代科学方法的运用。我国的思想政治教育学科建立在中国共产党有丰富的思想政治教育实践经验的基础上，因而总结和提炼中国共产党的思想政治工作经验是思想政治教育学科发展的重要任务，也是不断深化认识的源泉。经验是科学理论形成的基础，同时经验也是科学理论的初级形式。经验有待于进一步深化，发展成为科学的理论。 　　思辨的逻辑推理的方法还需要结合切合现实的材料才能与时俱进。但是逻辑方法的缺点也正在此处，逻辑推理论证，需要正确的理论切合当前现实社会环境，这才是与时俱进的。思想政治教育以马克思主义理论为主导，正是由于马克思主义理论与时俱进的优良品格，要求我们要不断地分析新情况、研究新问题，进行理论创新。这样才能保持它的科学品质。所以逻辑思辨的研究方法需要建立在大量的可靠的、具有时代性的实证研究基础之上。由此可见，当前思想政治教育的研究方法需要加强实证研究，增强其事实基础，深入现代科学方法的应用。 　　3.思想政治教育社会建制存在的问题 　　一个学科良好的社会建制是要形成该学科特有的文化观念、制度