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整合新媒体：小新闻做出大影响 　　人人网、微博等社交媒体以及手机网络的普及，大大丰富了新闻工作者使用的资源。新闻工作者会用、善用、巧用新媒体，能够将新闻做得更有影响力，大大延长新闻报道的生命长度、思想深度、影响力度和宽度。笔者最近组织采写了一篇校园小新闻《五岁男童清扫教室垃圾触动大学生》，就积极尝试整合传统媒体与新媒体资源，巧用新媒体打“组合拳”，在校园内和社会上产生了广泛影响，可谓将新闻做“透”了。 　　从新媒体发现线索：新媒体是新闻线索“富矿” 　　高校大学生是社交新媒体的重要用户群体，手机上网使得他们中很多人通过人人网、微博等社交媒体成为新闻第一发布者。以中南财经政法大学为例，现有师生近4万人，几乎人人都注册有人人网和微博，关注他们的社交媒体，基本上能了解校园里每天发生的事情。 　　作为校园新闻工作者，应该是社交媒体积极的使用者，从师生们的社交媒体上获取信息，发现新闻线索。2013年3月24日，有学生在新浪微博上转发一条人人网帖子，称晚上10点钟看到有一个小男孩在帮奶奶收拾教室的垃圾，他跪在地上看课桌里面是不是有垃圾，还提着个桶。此帖子还配了张图片，图文并茂，真实生动，感染力强，很能打动受众。当即有网友跟帖表示“泪奔”，“惭愧”。但关注此事的网友仅限几十人，转发量和评论数都屈指可数。 　　小男孩认真清扫教室垃圾的景象，可爱，充满童趣；大学生感到惭愧的结果，震撼，反差强烈。这是一个很有新闻价值的线索。 　　在传统媒体落地：为受众设置议题 　　在新媒体时代，来自网上的新闻线索必须得到传统媒体的报道，成为新闻“成品”，才能被网络再次集中传播，成为有影响的事件。否则，再有价值的新闻线索也会自生自灭，难以得到更广泛的关注，也就不会对实际生活产生影响力。 　　在看到网友所发的微博后，笔者立即安排学生记者前往现场采访：该儿童现年5岁，每个周末都会来看望做楼管员的外公外婆，三岁起就开始帮家人打扫卫生，其中还有些小故事和细节，稚嫩的举动、认真的态度十分可爱，令人感动。稿件写得很饱满，既有小男孩打扫卫生的细节故事，又有家人和大学生的感触，很有趣味性和感染力，新闻价值很高，传播特质明显。我随即进行编辑，向本地报纸投稿。第二天，武汉地区《长江日报》、《武汉晚报》、《长江商报》、《武汉晨报》等主流都市类媒体都刊发了此稿，还配发了微博上的图片。 　　传统媒体的新闻生产过程，实际上是对社会无数信息的筛选，也为全社会设置了议题。而议题本身，则在社会关注中成为焦点。报道出来的当天，即被校园师生看到，并有人再次通过微博等社交媒体发表看法。传统媒体的介入成功地为全校师生未来至少一两天设置了一个重要的话题，使得小男孩清扫教室垃圾成为备受关注的一个事件，延伸了这一新闻报道的生命长度。 　　网络媒体的第三次传播：传播的放大 　　被设置议题的不仅有本校学生，还包括网络媒体，使得本篇报道不仅走出校园，走出本地，还成为整个网络世界的热点、焦点，成为全国网友的议题。 　　传统媒体的报道一见报，迅速被新浪、搜狐等网络媒体纷纷转载。据不完全统计，转载总数接近1000条，基本覆盖全国新闻类网站，部分外埠报纸、电视台还予以转载。不仅如此，几乎所有发表此篇报道的传统媒体在其官方微博编发了此报道，并随即在微博世界等流传，包括人民日报、新华网、新浪头条新闻等粉丝量巨大的官方微博转发，网友评论和转发量超过千万，登上当天新浪微博的十大微博排行榜。当天浏览微博的数以亿计的网友都成为此事的受众。这也再次延长了新闻报道的寿命，扩展了其影响宽度。 　　从社会媒体回归到校园媒体：传播的收束 　　作为一篇新闻报道，做到这个程度基本可以宣告结束，但是，身为一名高校教育工作者兼新闻工作者，我还在考虑，如何增强这篇新闻报道的思想深度和影响力度，使其能够对现实世界有所改变，能够服务于学校人才培养工作和精神文明建设，从而用足新闻报道资源，做透新闻报道的影响。 　　为此，我们充分发挥校内媒体的作用，将新闻报道的影响力收束于校内，聚焦于学生，促使学生对其不良行为做出改变。一方面，我们利用学校官方微博、校团委、志愿者协会等主要微博对传统媒体的报道组织了编发，引导学生们进行反思，突出原始微博上“希望大家以后离开教室把自己上课的副产品带走”这句话，鼓励学生将羞愧的意识转化成不随手乱扔垃圾的实际行动。另一方面，校报、校内新闻网站、广播台也持续几天讨论此事，对大学生进行文明养成教育，以实际行动回应小男孩可爱而又让人心疼的事迹。立足点都是呼吁同学们带走教室里的垃圾，将舆论瞄准大学生的心灵，让他们在感动之余，也能引起他们对日常行为的反思。结果证明，这个导向策略十分有效。很快，有志愿者行动起来，一连几天，利用微博、海报等宣布开展“给清洁工放一天假”的志愿者活动，招募志愿者，并成功组织了一次志愿者活动。数