武汉市独立学院残疾、体弱大学生课外体育活动调查与分析.docVIP

武汉市独立学院残疾、体弱大学生课外体育活动调查与分析 　　[摘 要]采用问卷调查法等方法，对武汉市部分独立学院残疾、体弱大学生课外体育活动现状进行调查。结果表明：残疾、体弱大学生参加课外体育活动参加课外体育活动不积极，没有形成良好的体育锻炼动机。 　　[关键词]独立学院；残疾、体弱大学生；课外体育活动 　　[中图分类号]G812.49 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2013）10 — 0077 — 02 　　前言 　　《中共中央国务院关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定》中提出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”〔1〕《决定》中“健康第一”的指导思想面向的是全体学生。党的十八大报告指出：教育是中华民族振兴和社会进步的基石。大力促进教育公平，支持特殊教育，〔2〕残疾、体弱大学生再次受到了关注。 　　关于课外体育活动的研究，主要针对普通学生群体，关于体育弱势群体的研究主要集中于体育保健课的现状研究，对弱势群体学生的课外体育活动的研究很少，专门针对独立学院残疾、体弱学生的研究更少。本研究从独立学院残疾、体弱大学生的课外体育活动着手，了解他们课外体育活动的项目选择等问题，以便更好的为独立学院体育保健课课程改革提供依据。 　　1 研究对象与方法 　　1.1研究对象 　　华中科技大学文华学院、华中科技大学武昌分校、武汉理工大学华夏学院3所武汉市独立学院中参加体育保健课的学生。 　　1.2研究方法 　　采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等，对武汉市10所独立学院体育保健课进行访谈和问卷调查，发放问卷12份，回收10份，有效问卷10份，有效率100%。 　　对华中科技大学文华学院、华中科技大学武昌分校、武汉理工大学华夏学院2011级和2012级体育保健课学生进行问卷调查，发放问卷130份，回收127份，剔除无效问卷4份，有效问卷123份，有效率达96.9%。调查时间为2012年10月至2012年12月。 　　2 结果与分析 　　2.1残疾、体弱学生参加课外体育活动的项目选择 　　调查显示，残疾、体弱学生参加课外体育活动主要集中于运动量较小的项目，如跑步/散步、乒乓球、羽毛球等，男女生项目选择差异不大。这些项目中跑步/散步、乒乓球和羽毛球是大多数残疾、体弱学生的首选，这些项目在高校群众基础良好，开展较多，对场地器材的要求不高，受到多数学生的喜爱。而对于在多数体育保健班开设的太极拳、太极剑、健身气功等具有保健效果的民族传统体育项目，学生在课外体育活动中几乎不采纳，造成课内和课外较大的差异，不利于学生掌握运动技能，也说明学生对传统的东方养生术缺乏了解。另外，随着社会进步和人民物质生活水平的提高，大众体育蓬勃开展，新兴体育项目不断涌现，学生对时尚运动项目也比较感兴趣。因此，在体育保健课的内容设计上，应积极吸纳一些时代感强的内容。 　　2.2残疾、体弱学生参加课外体育活动的次数与时间 　　调查显示，34.1%的残疾、体弱学生不参加课外体育活动，偶尔参加课外体育活动的比例占42.7%，经常参加课外体育活动的比例占18.7%。其中男生参加课外体育活动的比例明显高于女生，经卡方检验，具有显著性差异（P0.05）。 　　调查显示，残疾、体弱学生参加课外体育活动持续时间不长，53.66%的学生每次运动时间在30 min以下，仅仅只有8.94%的学生参加课外体育活动超过50 min，其中女生锻炼时间明显少于男生，经卡方检验，具有显著性差异（P0.05）。 　　2.3残疾、体弱大学生参加课外体育活动的兴趣与动机 　　体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向〔3〕。调查显示，残疾、体弱大学生参加课外体育活动的兴趣一般。男生对课外体育活动感兴趣（很感兴趣、比较感兴趣）的比例占59.0%，女生占32.3%，男生对课外体育活动不感兴趣的比例占13.1%，女生占30.7%。男生对课外体育活动的兴趣高于女生，经卡方检验，具有显著性差异（P0.05）。 　　体育动机是促进一个人参与体育活动的内部动因。体育活动的动机是选择、激发、维持并强化一定的体育活动从而导向一定目标的内在动力〔3〕。调查显示，残疾、体弱学生参加课外体育活动的动机主要集中于消遣娱乐，增强体质，促进健康。另外，男生偏向于人际交流和提高运动技能，女生偏向于调节情绪，缓解学习压力。残疾、体弱大学生参加课外体育活动的首要动机均不在“增强体质，促进健康”方面，说明残疾、体弱大学生的体育锻炼意识有待进一步加强。 　　2.4影响残疾、体弱学生参加课外体育活动的主要因素 　　调查显示，影响残疾、体弱大学生参加课外体育活动的主要因素分