培训课件-学前儿童卫生与保育.pptVIP

八、考核方式建议 该课程考核方式包括学习过程评价（40%）和期末终结考核（60%）两部分。 学习过程评价：在平时的教学过程中进行。如学习积极性、课堂学习情况、小组活动情况、见习实习情况、作业、见习报告等。可建成长档案袋。 期末终结考核，在学期末进行。  结 束 语 我们有理由相信，伴随着幼教事业改革与发展的不断深入，《学前儿童卫生与保育》教材和课程也会像发育中的学前儿童一样不断走向成熟和完善……  * * * 《学前儿童卫生与保育》   呵护幼儿生命、促进幼儿健康成长是幼儿园工作的首要任务。 一、背景分析 （一）新的理论研究成果 生物、医学、心理、教育等多学科理论的发展 新的理念：如对健康概念的界定、对幼儿的认识、对教师角色的认识 （二）实践的发展变化 1. 学前教育改革与发展 2011年颁布了《幼儿园教师专业标准（试行）》； 2012年教育部颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》 2.适应现代职业教育发展： 要求密切联系一线需求，强调专业的实践性和应用性，注重从岗位需要出发培养学生的实践应用能力。最近几年都在轰轰烈烈地进行课改，探索出了很多好的教学方法。如：项目教学法、任务驱动教学