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语言学习与语言教学研究方法
课程名称: 语言学习与语言教学研究方法
总 学 时: 36
学 分: 2
适用专业: 汉语国际教育专业硕士
先修课程: 第二语言习得、汉语教学
教学目标: 以汉语国际教育专业硕士的培养目标、知识与能力结构为出发点,针对第二语言学习和跨文化适应研究、第二语言教学研究(包括课堂教学、教学法、教材、大纲、课程等)、教师研究等选题,通过理论学习与实际运用,使汉语国际教育专业硕士能进行比较科学的研究设计、资料收集、数据分析与解释,为完成合格的学位论文及入职后的学术研究提供帮助,从而将研究能力的提高与专业技能及发展相关联。
主要内容: 课程内容包括基础知识与实际操作两部分,基础知识主要包括:研究选题、研究设计、第二语言学习研究、第二语言教学研究、教师研究、常用数据分析方法、研究报告撰写方法;在知识教授的基础上,引导学生结合自身研究选题进行实际操作、讨论,从而具备进行科学的研究设计与实施、正确评价他人研究设计的能力。
主要章节:
第一章:研究设计
§1. 汉语国际教育专业硕士的论文特点与选题
§2. 研究设计中的常用概念
§3. 应用型研究的设计
第二章:第二语言学习研究
§1. 面向教学的语言学习常见专题:学习过程、学习策略、学习环境、学习者
§2. 语言学习研究的设计与数据收集方法
§3. 实验研究的设计与数据收集
§4. 非实验研究的设计与实施
第三章:第二语言教学研究
§1. 课堂教学研究
§2. 教学法研究
§3. 教材分析与评估
§4 课程与大纲研究
第四章:教师研究
§1. 专业发展与职业规划
§2. 教师能力认证与标准
§3. 师资培训研究
§4. 行动研究 第五章:常用数据分析方法
§1. 量化数据整理与分析
§2. 质性数据整理与分析
第六章:学术论文与研究报告的撰写
§1. 学术论文与研究报告的结构
§2. 优秀学位论文示范
§3. 学术论文与研究报告的撰写程序程序与方法
教学方式: 讲授、实践、讨论、报告、文献阅读与自主学习
考核方式: 考勤、作业、研究设计
教材及参考文献:
David Nunan. Research methods in language learning. 2002
David Nunan Kathleen M.Bailey. Exploring second language classroom research :a comprehensive guide. 2010
Herbert W SeligerElana Schohamy.Second language research methods 1997
W.James Popham Classromm asseement what teacher need to know.2010
任课教师: 教师团队
大纲撰写人: 冯丽萍
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