新课改语文教学“三步走”.docVIP

新课改语文教学“三步走” 【摘要】素质教育是我国教育发展的基本方向，而学生创新能力的培养正是素质教育的集中体现，也是当今教育研讨的主题之一。“三步走教学法”正是迎合了时代的要求，在教学实践中不断总结和发展孕育而生的一种全新理念的教学方法，笔者认为新课改语文教学必须走好三步：渗透一个理念――语文教学生活化，学生生活语文化；坚守两块阵地――阅读和写作；关注三种习惯――学习习惯、思考习惯和积累习惯。 　　【关键词】新课改 语文教学 “三步走”教学法 　　面对新的形势，作为一名语文教师，我没有理由不对语文教学进行反思，更何况“语文教育”在基础教育中是最大的受害者。众所周知：语文教育先有“学好数理化，走遍天下都不怕”的口号冲击，再有“语文费时又费力，学也无法得高分”的高考制约，后有“不懂英语与计算机是现代文盲”的观念打击。语文教育要走出低谷，怨天尤人是无济于事的，只有不断反思自我，瓶颈一破才会天地宽。新形势下的语文教学，我觉得必须走好三步： 　　第一步:渗透一个理念――语文教学生活化，学生生活语文化 　　语文老前辈吕叔湘先生说过：“语文课和别的课不同，学生随时随地都有学语文的机会：逛马路，马路旁的广告牌；买东西，附带的说明书。到处都可以学习语文。”由此，我常在想：既然语文无处不在、语文无处不有，学习语文的条件得天独厚，学好语文理应小菜一碟。但事与愿违，不少学生对语文失去了兴趣。你让学生写写自