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浅谈新课程理念下小学数学的有效教学 　　【摘要】《数学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。”数学教学是一个动态生成的过程，生成式教学主张教师要有教学机智。作为小学数学教师应从教学中找寻生长点，把教学与学生的生活经验紧密联系，让学生在合作探究下开发学习资源，更有助于学生有效学习数学。 　　【关键词】新课程小学数学有效教学 　　我参加工作已整整17个年头了，17年的教学生涯，让我成长了许多。在最近几年里，谈得最多的就是“有效教学”。把有效教学用到极致，可以说是广大教师在课堂教学中积极追求的最高目标。何为有效教学呢？我认为：凡是能够有效地促进学生发展，有效地实现预期的教学效果的教学活动都可以称为“有效教学”。有效教学理念的核心是教学中的效益问题。如何在小学数学课堂上达成有效教学，结合自己的教学实践，本人从以下方面谈几点肤浅看法。 　　1.有效教学应更新教育理念 　　作为教师，我们的职责就是教书育人，能够让学生在学到文化知识的同时学会做人，但如何使学生在有限的时间里进行有效的学习，足够引起我们的重视。要想真正实现有效教学，我们必须更新教育理念：教学不再是“满堂灌”，提高学生成绩不再是堆山如海的试卷。我们要从思想上认识到学生不再是只作为课堂上的倾听者，不再是一味做题的练习者，他们有权利和我们