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高中语文必修二第四单元 《淝水之战》教学设计 一．教材学情分析 本文是高一上学期的一篇文言文，篇幅较长、人物较多、事件较复杂、文字疏解难度较大，对于高一同学来说，是一篇比较有难度的长篇文言文。因此，须严格要求他们认真预习、对照注释、梳通大意，然后理出战争发展线索（起始、转化、结局），找出关键人物的得失，据此总结胜败之因，说说认识体会，评评艺术特色，在生生互动、师生互动之中，循序渐进地学活学实。 二、课文背景解读 《淝水之战》是历史上著名的以少胜多，以弱胜强的战役之一。本文详细记叙了这场战争的过程，较为客观的揭示了战争胜负的必然性：审慎者，得天时、地利、人和，则胜；骄狂者，失天时，地利、人和，则败。这既是供青少年学习文言的语体范本，更是让青少年了解历史，懂得战争，积累见识，增强智慧，摒弃致命弱点，培育担大任综合素养的极好的精神大补。这种资源的充分开发和合理利用，是本文教学的重点,也容易成为亮点。 写大战争，既要兼顾面，更要突出点，重在揭示本质，这需要剪裁上的大手笔。本文剪裁上的精巧在于三详三略。详前秦而略东晋，明显了前秦出兵东晋的盲目性与危机性，也就暗揭了战争胜负的必然性和真实性；向战前谋略的过程，略具体的战争实况，谋略决定发展的必然，实况只是谋略的验证而已。此其二；详战争发展的必然趋势，不忘影响战争的偶然因素，如秦大败逃时，“草木皆兵”，“风声鹤唳”的幻觉，略带上几笔用心非凡。因为必然导致偶然，偶然促成必然，二者互补凸显战败的根由，更全面、更深刻，更具启发性。这些是指导学生学会剪裁大手笔，提高作文驾驭能力的极好范例。 本文文字优美而质朴，简洁而晓畅，注解也较为详略。但对于刚进高中的同学来说，也有忽略或避开的词句成为他们学习的疑难，如“其”的副词用法用义（高考多考），部分名词动用，复杂省略等。早已成为成语的“风声鹤唳”，“草木皆兵”，还有谢安折屐的经典细节，要通过改编故事或是小品表演形式，熟记熟用。带有文化常识性的古今异义词，需要学生重点积累。 三．课堂教学设计 【教学目的】 （一）、结合历史材料诵读课文，初步了解淝水之战的基本情况； （二）、积累文言词语； （三）、分析文中两个主要人物的性格特点； （四）、引导分析战争胜败的主客观原因。 【教学重点】 文言词语的积累、分析人物性格。 【教学难点】 结合历史背景分析交战双方胜负的主、客观原因。 【课时】3课时 【教学方法】梳理线索，总结教训，分析人物，品评特色，探究讨论 由了解到学会分析，再到深入探讨的循序渐进法、由浅入深法来学习 【教具】多媒体辅助教学 【教学过程】? 第一、二课时 1、导入 “旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。” 这句诗，大家一定还记得，这里的“王”指的是王导家族琅琊王氏（王羲之家）和谢安陈郡谢氏，此二人都是晋代的名相。 谢安是当时的美男子，他的小儿子谢琰，从小就“美风姿”，琰的第三个儿子谢混长大后“风华江左第一”，是那个时期江南第一美男子，诗也写的好。清华大学的校名“清华”二字就出自他的诗句“水木湛清华”。因而谢家的后代被称为“芝兰玉树”，这个成语后用做对别人子弟的美称。 谢安不仅仅是风姿俊郎，他还指挥了历史上有名的以少胜多的战役淝水之战，让我们通过课文更多的了解他。 2、作者简介 中文名： 司马光 外文名： Si Ma guang 别名： 字公实、君实，号迂夫，晚号迂叟 国籍： 中国（北宋） 民族： 汉族 出生地： 陕州夏县（今属山西）涑水乡 出生日期： 北宋天禧三年（公元1019年） 逝世日期： 北宋元祐元年（公元1086年） 职业： 北宋政治家、文学家、史学家 主要成就： 主持编纂《资治通鉴》 代表作品： 《通鉴举要历》八十卷、《稽古录》二十卷 破瓮救友诚信卖马司马光要卖一匹马，这匹马毛色纯正漂亮，高大有力，性情温顺，只可惜夏季有肺病。司马光对管家说：“这匹马夏季有肺病，这一定要告诉给买主听。”管家笑了笑说：“哪有人像你这样的呀？我们卖马怎能把人家看不出的毛病说出来.！”司马光可不认同管家这种看法，对他说：“一匹马多少钱事小，对人不讲真话，坏了做人的名声事大。我们做人必须得要诚信，要是我们失去了诚信，损失将更大。”管家听后惭愧极了。坚不纳妾典地葬妻《资治通鉴》，简称“通鉴”，是北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书，共294卷，历时19年告成。它以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年（公元前403年）写起，到五代的后周世宗显德六年（公元959年）征淮南停笔，涵盖16朝1326年的历史。它是中国第一部编年体通史，在中国官修史书中占有极重要的地位。淝水之战，又称肥水之战，发生于公元383年，当时中国北方