难点04基本不等式作为工具的应用问题(教学案)-备战2015年高考数学二轮复习精品资料(文理通用解析.doc

不等式问题始终是高考数学的热点题型之一，而不等式是最为常见、应用十分广泛的方法之一．下面笔者以高考试题为，对高考中考查利用不等式题的基本特征和基本类型作一些分类解析，供参考．，则；（2）若，则（当且仅当时取“=”）． 2．（1）若，则；（2）若，则（当且仅当时取“=”）； （3）若，则（当且仅当时取“=”）． 3．若，则（当且仅当时取“=”）；若，则（当且仅当时取“=”）；若，则，即或（当且仅当时取“=”）． 4．若，则（当且仅当时取“=”）；若，则，即或（当且仅当时取“=”）． 5．若，则（当且仅当时取“=”）． II 拓展 1．一个重要的不等式链：．2．函数图象及性质 函数图象如图： 函数性质： ①值域：； ②单调递增区间：；单调递减区间：． 【2013年普通高等学校统一考试天津卷理科】设a + b = 2， b0， 则当a = 时， 取得最小值． 已知条件中给出了a + b = 2， b0，易于联想易于基本不等式．问题的关键是，如何进一步创造应用基本不等式的条件．分析的结构，尝试进行“1”的代换，对变形，应用基本不等式及其等号成立的条件． 【2013年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）理】设正实数满足，则当取得最大值时，的最大值为（ ） A． B． C． D． 满足，则当取得最大值时，的最大值为（ ） B． C． D． 变式3．设是正实数，且，则的最小值是__________．【2014高考上海理科第题】 解析：，当且仅当时等号成立． 变式5．x，yxy=1，+的最小值为______________． 答案： 解析：，当且仅当时等号成立． 类型二 未知定值 例2．【2014高考重庆卷文第9题】若的最小值是( ) B． C． D． ，求函数的最大值． 思路分析：，∴首先要“调整”符号，又不是常数，∴对要进行拆、凑项． 变式．【安徽望江中学2014届高三上期中考试(文)】当x1时，不等式x－2＋≥恒成立，则实数的取值范围是(　　)A．(－∞，0] B．[0，＋∞)C．[1，＋∞) D．(－∞，1]时，求的最大值． 思路分析：由知，利用基本不等式求最值，必须和为定值或积为定值，此题为两个式子积的形式，但其和不是定值．注意到为定值，故只需将凑上一个系数即可． 变式．设，求函数的最大值． 技巧三： 分离 例5． 求的值域． 思路分析一：本题看似无法运用基本不等式，不妨将分子配方凑出含有的项，再将其分离． 解析一：，当，即时，（当且仅当时取“＝”号）． 技巧四：换元 上述例5也可以用换元法求解．[来源:学.科.网] 思路分析二：本题看似无法运用基本不等式，可先换元，令，化简原式再分离求最值． 例6．已知a，b为正实数，2b＋ab＋a＝30，求函数y＝ 思路分析：这是一个二元函数的最值问题，通常有两个途径，一是通过消元，转化为一元函数问题，再用单调性或基本不等式求解，对本题来说，这种途径是可行的；二是直接用基本不等式，对本题来说，因已知条件中既有和的形式，又有积的形式，不能一步到位求出最值，考虑用基本不等式放缩后，再通过解不等式的途径进行． 技巧五：整体代换 例7．【金太阳“巴蜀好教育联盟”(四川)12月大联考数学(理工类)】已知x＞－1，y＞0且满足x＋2y＝1，则的最小值为_____________． ，且，求的最小值． 技巧六：取平方 例9．已知x，y为正实数，3x＋＋的最值． 思路分析一：可以利用算术平均与平方平均之间的不等关系． 解析一：＋ ≤＝＝2． [来源:Z|xx|k.Com] 思路分析二：条件与结论均为和的形式，设法直接用基本不等式，应通过平方化函数式为积的形式，再向“和为定值”条件靠拢． 解析二：W＞0，W2＝3x＋2y＋2·＝10＋2·)2·()2 ＝10＋(3x＋2y)＝2的最值，我们利用基本不等式构造一个以为主元的不等式（一般为二次不等式），解之即可得的最值． 例10．【宿迁市2015届高三年级摸底考试数学试题】若，，是实数，则的最大值是 ．重庆已知A． 3 B． 4 C． D． 为实数，若，则的最大值是 ． 思路分析：利用基本不等式将已知定值式中的均转化成含的不等式，再求的最大值． 变式3．【2011浙江高考题文16】若实数满足，则的最大值是 ． 思路分析：利用基本不等式将已知定值式中的均转化成含的不等式，再求的最大值． 变式4．若正数满足，则的最小值为 ． 技巧八：添加参数 例11．若已知，则的最小