国培计划2011.docVIP

“国培计划”2011 -------义务教育骨干教师远程培训 第期主 编： 目 录 …………………………………………………2 教学经验分享……………………………………………3 我的教学故事……………………………………………11 研修日志…………………………………………………展示…………………………………………………1,即:围绕教学目标的目标性原则,具有正确思想导向和价值取向的思想性原则,具有典型性﹑代表性的精选性原则，具有可操作性的可行性原则。 古今中外的教育实践证明，欲爱国必先爱乡。原苏联教育家加里宁说：“爱国主义教育，是从深入认识自己的家乡开始的。”因此，我认为乡土历史教学非常重要。首先，乡土历史教学有助于学生加深对教材的理解。历史所讲的都是过去发生的事情，一般十几岁的初中学生都很难理解。而我们如果运用本地区的乡土历史来充实、拓展教材，却可以缩短历史与学生的距离，消除学生对历史的遥远感觉，帮助学生加深对教材的理解。其次，乡土历史教学有助于激发学生的学习兴趣。乡土历史更贴近学生的现实生活，学生会感到亲切可信。那些发生在学生身边的事情，更容易引起学生的注意，这样可以激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣。 在实际教学中，我经常会把国史和我所在的广东省汕头市及潮汕地区的乡土历史结合起来。下面，我把自己运用本地区的乡土历史教材《汕头的变迁》的几个案例拿出来和大家一起交流学习。 一、我在讲授“第二次鸦片战争”的时候，补充了以下相关内容：1858年，英、法、美等国强迫清政府签订《天津条约》，增开潮州等十处为通商口岸。后因潮州距离海岸比较远，交通不便，于是改在汕头开埠。1860年汕头被迫开放为通商口岸，称汕头埠。汕头开埠后，共有英国等13个国家在汕头设立领事机构。其中，英国领事馆位于礐石海旁路，至今保存完好。课后，我鼓励学生利用节假日到礐石风景区游玩的时候，一定要亲自去参观一下这个英国领事馆。了解西方国家在礐石地区的活动情况。后来，有学生给我带来了他们所拍的照片，并在课堂上与全班同学分享，交流自己的感受。学生们对中华民族在近代遭受外来侵略的历史感慨良多，而从中也得到了深刻的爱国主义教育。 二、我在讲授“改革开放”的时候，根据教材内容：1978年中共十一届三中全会制定了改革开放的政策。1980年，我国在广东的深圳、珠海、汕头和福建的厦门建立了四个经济特区。我就重点介绍了汕头经济特区发展的历程。特别指出：2011年5月1日起，汕头经济特区第四次扩大范围，包括了“六区一县”即龙湖区、金平区、濠江区、潮阳区、潮南区、澄海区、南澳县，总面积达1956平方千米。改革开放30多年来，汕头经济特区的发展取得了巨大进步，城乡面貌发生了显著变化，人民生活水平得到了极大提高。我组织学生围绕这一主题，开展家庭调查、访问，让他们收集一些照片或实物，从“衣、食、住、行”等方面来讲述自己家庭生活的变化，从中感受幸福。我也教育学生要热爱生活，更要坚定信念，坚持改革开放，树立为祖国的社会主义现代化建设事业做贡献的远大理想。 三、2010年5月，国家考古人员对沉没在汕头南澳海域的一艘明代晚期的古商船——“南澳一号”进行发掘，打捞出大量的明代瓷器，其中一些青花瓷器仍保存完好。当时中央电视台及多家报纸都做了报道，我也及时引导学生去关注这一事件，并向学生介绍：①唐宋时期，潮汕陶瓷烧制技术进入成熟阶段，当时就有大量陶瓷对外输出，远销东南亚、西亚各国。②唐宋以来，中国海上贸易日益兴盛，输出物资以丝绸、陶瓷为主，所以这条海上“丝绸之路”，又被称作“陶瓷之路”。 而汕头南澳海域在明代已是中外舶商进行贸易的重要场所，也是当时“海上丝绸之路”（或叫陶瓷之路）的重要通道之一，是国际贸易货物的转运、集散的中转站与必经之路。史书上也留下了“郑和七下西洋，五经南澳”的记载。“南澳一号”的发现，正好见证了这一段历史。而这对于我们学习国史的相关内容也是一个很好的延伸。 总之，我们的历史教学要以历史教科书为核心，同时注重开发、利用多方资源，例如：乡土历史教材、社区课程资源、学校图书馆、历史遗迹等等。在选择课程资源时，一定要遵循目标性原则、思想性原则、精选性原则、可行性原则这四大原则。对符合要求的资源进行合理利用，这样可以更好的完成教学目标。 培养学生学习历史的主动性 张银瑶 课堂教学过程不仅是教师传授知识的过程，还是培养学生主动性学习的最重要途径。在培养学生学习历史的主动性上，我主要作了以下方面的工作。 1、 让学生明确学习历史的目的、意义。历史教学的第一步就是让学生理解学习历史的重要性，明确学习的目的和意义。在七年级新生入学后的第一堂课上，我让学生思考什么是历史，让学生说说自己的理解和认识，然后，我从人类个体、人类社会、哲学等方面介绍了学习历史的目的与意义。在日常的