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比尾巴（第一课时） 原创： 使用者：_______ ________ _________ 教学内容分析： 学习状态分析： 教学目标：　1．认真看图，认识图上的动物，了解六种动物尾巴的特点。2．独立认读音节，正确、流利地朗读短文。3．学习6个词语，学会7个生字，认识4个部首。4．认识问句、问号。学习朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答， 放录像 ，这幅画面上有些什么动物? 板书：尾　巴 这节课我们就来比比它们的尾巴。 板书：比 6．比尾巴。1. 提出自学要求：看图轻声读儿歌，要求读准字音，想想这首儿歌告诉我们什么。　2. 各自轻声读儿歌。3. 检查生字的读音。　4. 指名四位小朋友分节读儿歌。 正音 5. 讨论：这首儿歌告诉我们什么? 自由读。 指名四位小朋友分节读儿歌。1．指名读第一句。出示黑板；谁的尾巴长?? 哪一个 读这句话时要强调“谁的”。 　2．指名读第二句。出示黑板：谁的尾巴短?3．指名读三句。出示黑板；谁的尾巴好像一把伞?评议。?就是——4．小结过渡。第一小节提了三个问题，第二小节回答了这三个问题。谁的尾巴长?谁的尾巴短?这两个问题怎样回答呢?要比一比才知道，大家比比看。指名读第一句读第二句读三句1. 放录像，教师比划。提问，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一个长，哪一个短呢? 对，长和短，比较就能看出来了 2. ? 出示黑板 3. o。 ②现在小朋友问，老师来回答，看老师回答得好不好?为什么??师：猴子　　③“兔子的尾巴短”回答了第几个问题 教师问，学生答，注意“兔子的尾巴”要连读。　　第一小节先问了谁的尾巴长，后问了谁的尾巴短，第二小节就先答了—— 引读 ，后答了—— 引读 。 领说两遍：先问的先答，后问的后答 ?　⑤放出牛、羊的录像，学习提问题，回答问题。注意先问的先答，后问的后答，回答问题要完整。　　⑥第一小节里的第三个问题：谁的尾巴好像一把伞?好像一把伞，是不是一把伞?书中怎么回答的? 出示黑板3 松鼠的尾巴好像一把伞，是不是好像一把伞 ⑧指导朗读第三句，圈出重音，划出连线。　⑨放出燕子的录像，提问：燕子的尾巴好像什么?用“好像”说话。老师问，指名学生答。大家看录像。1．放录像，同桌的学生练习提问并回答。2．指名同学回答。 比尾巴（第二课时） 原创： 使用者：_______ ________ _________ 教学内容分析： 学习状态分析： 教学目标：1、流利地朗读短文。1．抽读卡片：长、的、巴、把。2．指名读课文第一、二节。读卡片读课文第一、二节。1．出示黑板： 第三节 看看第三小节，注意读时也要和第一小节问句一样，要强调哪些词。指名说，教师圈重音“谁”，划出连线谁的尾巴。2．指名读，领读，齐读。指名读，领读，齐读。1. 第三小节先问了谁的尾巴弯，我们来看看； 放录像 公鸡、鸭子、孔雀，谁的尾巴弯呢?2．第四小节怎样回答的? 出示黑板 指导朗读。圈出重音“公鸡”，划出连线。3．谁的尾巴扁呢?4．放录像，看看谁的尾巴扁?放特写镜头，看看鸭子的扁尾巴。5．课文怎么回答的?6．放录像，鸭子的尾巴扁，还有哪一部分也是扁的 指嘴 鸭子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，这就叫”扁”。7．放录像，看看这六种动物，比比谁的尾巴最好看。? 　师述：孔雀的尾巴好看极了，没有哪一种动物的尾巴比得上它，所以说孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一个“最”。8．分男生、女生朗读第三、四节。指名学生指出来，用手画画公鸡的尾巴。指名读，评议，