分享阅读第一步托班语言课程(下)——朱瑾 44.pptVIP

当我们不知道盒子里的东西是什么的时候，我们只要摸摸它、听听声音、闻闻味道，就可以知道了。有一只小熊也和大家一样，它也想知道纸盒子里装的东西是什么，于是就想了各种办法。我们一起来看看，它是怎么做的。 小熊在用什么方式猜呢？你觉得纸盒子里装的是什么？ 到底盒子里装的是什么呢？我们一起来看看。原来是一只小白熊。 这只小白熊是哪里来的呢？是谁送给小熊的呢？让我们一起来看看。原来是熊妈妈送给小熊的。 妈妈为什么要送小熊礼物呢？原来是儿童节的礼物。 教学法——故事类 以一个有趣的故事为引子； 以主题教学的方式把图书所涉及的主要内容以活动的方式引导幼儿进行深入学习。 1、小脸脏脏的， 2、妈妈不喜欢。 3、衣服脏脏的， 4、爸爸不喜欢。 5、小手脏脏的， 6、小猫不喜欢。 7、洗个澡，真干净， 8、大家一起笑呵呵。 教学指导建议 故 事 类 小熊爱吃蜂蜜。 站着吃。 走着吃。 躺着吃。 趴着吃。 “啊，蚂蚁！” 故事讲解——图画理解——故事梳理——主题活动 故事讲解：根据图书编一个有趣的故事，讲给幼儿听，锻炼他们听的理解能力。 讲解时可以出现大书，也可以稍后再出示。 图画理解：说出每页图画的主要意思，让幼儿找出相应的图片。听到的内容与图画联系起来。 留一些细节让幼儿去发现。（蜜蜂） 幼儿注意到文字时，可以正确示范。 故事梳理：边看书边提问，帮助他们把故事的重点分析出来。 主题活动：丰富相关经验，围绕难点开展主题活动。 故事类——《爱吃蜂蜜的小熊》 教 学 建 议 故事示范 在一个遥远的地方，生活着一只贪吃的小熊。有一天，小熊正在踢球玩，忽然听见肚子“咕噜咕噜”地叫，原来是肚子饿了。“肚子饿得好难受啊！我得找点东西吃”,小熊边说边走到桌子旁。桌子上有好多的瓶子、罐子，小熊翻翻这个、动动那个，忽然发现一个玻璃瓶子里有好多的蜂蜜。“太好了，这是我最爱吃的东西”，小熊舔着自己的嘴巴高兴地说。小熊高兴地把玻璃瓶子捧在怀里，站在桌子旁边，拿着一把勺子，一大勺一大勺地把蜂蜜往嘴里送。“真好吃，真甜啊！”，小熊越吃越高兴，连几滴蜂蜜滴到了地上也没有察觉。 吃了一会，小熊觉得抱着瓶子的手有点累了。“不行，我得找个地方坐下来吃”。于是，小熊抱着瓶子边吃边往床边走。瓶子里的蜂蜜还在嘀嗒嘀嗒地往地下掉。有两只蚂蚁闻到了蜂蜜的香味，赶紧跑了过来，高兴地吃着蜂蜜。小熊一股脑地躺在床上，“床上真舒服”，小熊边想边不停地往嘴里送蜂蜜。瓶子里的蜂蜜流出来的更多了，有几只蚂蚁已经爬到床边了，可是小熊一点都没有发现。躺累了，小熊又翻了个身，美滋滋地趴在床上吃。又有更多的蚂蚁爬到了小熊的床上。小熊越吃越高兴，忽然觉得身上痒痒的，低头一看，“呀！”怎么会有一群蚂蚁在自己的床上，连自己的身上、手上都有蚂蚁在爬。小熊“啊”地大叫一声，扔下手中的勺子，赶紧跑开了。 主题活动——幼儿理解的难点 相关的主题活动 相关教学问题一览表 图书分类表 类 别 书 名 所 属 类 别 无字类 《太阳、月亮、星星》、《学样儿》、《出去玩》 引导类 《车》、《男孩子女孩子》、《小画家》 体验类 《我会叫》、《我是谁》、《儿童节的礼物》 故事类 《自己来》、《脏脏的小猪》、《爱吃蜂蜜的小熊》 “第一步”托班语言课程简介 课程安排建议 1-3节课为基本实施单元，第1节主要是故事的熟悉和主题的引出，第2-3节课为主题的相关领域拓展活动； 多种形式进行，鼓励教师自由、大胆、创新； 可根据图书涉及的主体和领域进行延伸，也可以和幼儿园原有的托班课程相结合。 图书涉及主题及领域 在互动中享受快乐！ 在快乐中学习阅读！ 在阅读中悄悄成长！ 谢谢各位！ 北京师范大学儿童阅读与学习研究中心 奕阳教育研究院 朱 瑾 培训内容提要 托班教学论和教学组织原则 教学目标 教学内容 内容组织形式 教学实施 “第一步”托班语言课程简介 课程目标 课程设计原则 课程特色 课程安排建议 教学指导建议 前 言 集体生活的第一步，非正式学习的第一步。 感受语言的乐趣，快乐阅读的第一步。 学习的综合性和完整性。 图书——教学的内容 ——后续开展综合课程的起点和引子 托班教学论和教学组织原则 教学目标 促进幼儿身心全面和谐发展 为终身学习和发展打下良好基础 教学和课程要相互渗透、相互融合和相互支持。 兴趣的养成和基本能力的培养，乐学、会学、勇于探索和创新，独立、自主、具有责任感。 托班教学论和教学组织原则 教学内容 以核心概念为中心、向各领域渗透和延伸的综合内容。 注