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《融合教育》必做题（12+45） 总论（共12题） 1、 关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是 选项1: 残疾会引发学习信息传递的特殊需要 选项2: 残疾会引发学习目标调整的特殊需要 选项3: 残疾会引发学习方式调整的特殊需要 选项4: 残疾不引发学习环境调整的特殊需要 F 2、 下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是 选项1: 眼睛失明 选项2: 听力失聪 选项3: 智力低下 选项4: 长相漂亮 R 3、 关于学生的特殊需要表述不正确的一项是 选项1: 特殊需要是指学生的特殊教育需要 选项2: 特殊需要是指对特殊教育条件支持的需要 选项3: 特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想 F 选项4: 特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要 4、关于代偿表述不正确的一项是 选项1: 双手丧失，可以用嘴含笔写字 选项2: 盲人可以“以耳代目” 选项3: 聋人可以看话明意 选项4: 智力低下可通过学习来提高智力 F 5、特殊需要学生鉴定流程正确的一项是 选项1: 筛查 干预 诊断 R 选项2: 干预 筛查 诊断 选项3: 筛查 诊断 干预 选项4: 诊断 筛查 干预 6、关于特殊需要学生分类正确表述的一项是 选项1: 多动症学生不属于特殊需要学生 选项2: 天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生 选项3: 因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类 选项4: 中国把残疾的类型分为七类 R 7、关于随班就读教育的主要任务表述不正确的一项是： 选项1: 传授相应的科学基础知识和基本技能时，强调社会适应能力的培养 选项2: 发展学生的智力、体力和创造才能时，注重潜在能力的开发。 选项3: 培养良好的品德和审美情趣、奠定科学的世界观基础时，渗透身残志坚的生命意识教育 选项4: 特别重视学科知识的学习，与其他学生一样达到相应的学业目标 F 8、关于资源教室表述不正确的一项是： 选项1: 资源教室是为随读学生提供教育资源的场所 选项2: 资源教室是为随读学生提供的实验教室 F 选项3: 资源教室相当于就读学校的资源中心 选项4: 资源教室可以提供有效的支持与专门服务 9、 下列关于隔离教育弊端表述不正确的一项是： 选项1: 隔离是一种排斥 选项2: 隔离带来标签化 选项3: 隔离是一种歧视 选项4: 隔离是一种保护 F 10、 “个别教育支持计划”中的“个别”是指（ ） 选项1: 特殊学生 选项2: 老师和学生“一对一”教学 选项3: 学生的特殊教育需要 R 选项4: 课后个别辅导 11、随班就读学生的特殊课程，一般在（ ）里进行。 选项1: 普通班级 选项2: 特殊学校 选项3: 资源教室 R 选项4: 康复机构 12、 随班就读的学生，是以（ ）的方式参与普通课程学习。 选项1: 完全个别 选项2: 有个别支持 R 选项3: 与同班一样 选项4: 个人 分论（共30题） 1、视觉障碍学生阅读盲文的速度稍慢，是因为( )？ 选项1: 现行盲文只有5%的标调率 R 选项2: 现行盲文只有10%的标调率 2、普通学生与特殊需要学生在一起，会出现( )？ 选项1: 普通学生会模仿特殊需要学生的行为 选项2: 有助于普通学生理解和尊重他人 R 3、视觉障碍是指“由于各种原因导致的( )不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。 选项1: 眼睛 选项2: 双眼 R 4、视觉障碍学生的“耳朵特别灵”，是因为( )？ 选项1: 先天性因素造成 选项2: 后天锻炼的结果 R 5、在黑板上用红色的粉笔书写应注意的笔画，对低视力学生是否合适？ 选项1: 合适，提醒学生注意 选项2: 不合适，因为颜色对比不明显 R 6、 患白化病的学生应安排在光线较( )的地方？ 选项1: 弱 R 选项2: 强 7、 如果视网膜受到了损伤，就无法( )？ 选项1: 传递光线 选项2: 感知物体的颜色、形状等细节 R 8、（第五章）对于听觉障碍儿童人们有不同的称呼，以下称呼中最科学的一项是（　　） 选项1: 听力残疾儿童 R 选项2: 哑巴 选项3: 重听儿童 选项4: 聋哑儿童 9、 关于助听设备表述不正确的一项是（ 　） 选项1: 助听器能发挥的功效与听障儿童已有的听力情况有密切关系 选项2: 电子耳蜗通过放大声音帮助听障儿童恢复听觉 F 选项3: 电子耳蜗是一种替代人儿正常运转功能的人工设备 选项4: 用无线调频式助听器可以有效克服空间和噪音带来的不利影响 10、以下表述不正确的一项是 （ ） 选项1: 不论听障儿童在学校期间是