小班教案8.docVIP

辅 导 讲 义 教师 陈敏仪 科目 数学 上课日期总共学时 学生 年级 初二 上课时间 8:00-10:00 第几学时 类别 基础 # 提高 培优 科组长签字 教务主管签字 校区主任签字 教学目标 1、通过课前小测巩固二次根式； 2、掌握勾股定理的概念，了解勾股定理的证明过程； 3、学会运用勾股定理解题。 上课内容 1、课前小测 2、学习知识点一 3、学习知识点二 4、例题分析 5、巩固练习 6、课堂练习 三、课后作业 见教案 四、家长签名 （本人确认：孩子已经完成“课后作业”）_________________ 课前小测 一、选择题 1．下列式子中，是二次根式的是（ ） A．- B． C． D．X 2．下列式子中，不是二次根式的是（ ） A． B． C． D． 3．已知一个正方形的面积是5，那么它的边长是（ ） A．5 B． C． D．以上皆不对 4．下列各式中、、、、、，二次根式的个数是（ ）． A．4 B．3 C．2 D．1 5、下列各等式成立的是（ ）． A．4×2=8 B．5×4=20 C．4×3=7 D．5×4=20 6、化简的结果是（ ） A．- B．- C．- D．- 7、以下二次根式：①；②；③；④中，与是同类二次根式的是（ ）． A．①和② B．②和③ C．①和④ D．③和④ 二、填空题 1．（-）2=________． -=________． 2、当x满足 时，+x2在实数范围内有意义。 3、（1）（）2 = （2）-（）2 = （3）（）2 = 4．已知x=3，y=4，z=5，那么的最后结果是_______． 5、在、、、、、3、-2中，与是同类二次根式的有________． 计算 （4）2+3 12. 化简： 勾股定理（一） 知识点一 【勾股定理】内容：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方； 表示方法：如果直角三角形的两直角边分别为，，斜边为，那么。 勾：直角三角形较短的直角边 股：直角三角形较长的直角边 弦：斜边 【勾股定理的证明】 　勾股定理的证明方法很多，常见的是拼图的方法 　用拼图的方法验证勾股定理的思路是 ①图形进过割补拼接后，只要没有重叠，没有空隙，面积不会改变 ②根据同一种图形的面积不同的表示方法，列出等式，推导出勾股定理 常见方法如下： 方法一：，，化简可证． 方法二：四个直角三角形的面积与小正方形面积的和等于大正方形的面积．四个直角三角形的面积与小正方形面积的和为　大正方形面积为 所以 方法三：，，化简得证 【勾股定理的适用范围】 勾股定理揭示了直角三角形三条边之间所存在的数量关系，它只适用于直角三角形，对于锐角三角形和钝角三角形的三边就不具有这一特征。 【勾股数】 　①能够构成直角三角形的三边长的三个正整数称为勾股数，即中，，，为正整数时，称，，为一组勾股数 ②记住常见的勾股数可以提高解题速度，如；；；等 ③用含字母的代数式表示组勾股数： （为正整数）；（为正整数）（，为正整数） 例题分析 题型一：直接考查勾股定理 在中，． 　⑴已知，．求的长 ；⑵已知，，求的长 分析：直接应用勾股定理 题型二：利用勾股定理测量长度 如果梯子的底端离建筑物9米，那么15米长的梯子可以到达建筑物的高度是多少米？ 题型三：判断三边是否构成直角三角形 1．如果下列各组数是三角形的三边，那么不能组成直角三角形的一组数是( ) A．7，24，25 B．3，4，5 C．3，4，5 D．4，7，8 巩固练习 1．勾股定理的具体内容是： 。 2．已知在Rt△ABC中，∠B=90°，a、b、