Unit 2 In a toy shop(第三课时).doc.docVIP

教学课题 4A Unit 2 In a toy shop 课型 新授课 本课题教时数：5 本教时为第3教时 备课日期：9月13日 教学目标： 一、认知：’s your/his/her…, I think.及其回答Yes, it is./ No, it isn’t. 2．能初步学唱We are happy bees 3．能较正确地完成部分练习。 二、能力：、情感：培养学生热爱小动物的情感，从而激发起学生学习英语的兴趣，提高学生 教学重点、难点： 四会句型This is/ That’s your/his/her…, I think.及其回答Yes, it is./ No, it isn’t. 教学方法与手段：教学光盘，单词卡片等。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1 Free talk 1. Good morning, may I have this/that…? 2. Hello. This …is for you. 3. Hi. This …is for… Step 2 Revision T: What’s this ? T: How lovely! T: What’s that? T:I see. 3. T: This is a bear, I think. T: I see. … 4. Ask Ss act the dialogue. Step 3 Look and say The teacher talk with students 1. This is my book. 拿着 三位学生的书对其中一个学生说：This is your book. his is his book. This is her book. 2. 老师拿三位学生的书，把书放远处 That’s your book. That’s his book. That’s her book. 3.演示后让学生练习。提醒学生this ,that的区别。 4.Play a game 将学生的物品放在讲台上，各组派一名代表上来取出自己感兴趣的物品，边拿边说This is my/yourhis/her…That’s my/his/her…的句型表示物品所有者。 5. Show 4 pictures on Page 18, let Ss try to say them. Step 4 Consolidation 1. T: Take out your own toys, say with your partners. 2.Listen and judge. 3. Listen and respond. What’s this What’s that May I have a cat Can you see the bear Is that a cat Is that your rabbit? Can I have a look? Step 5 Sing a song 放录音，让学生欣赏歌曲We are happy bees. 领读歌词。 放录音，让学生跟录音轻轻哼唱。 S1: Sure. Here you are. S2: Thank you. S3: All right. It’s a panda It’s a rabbit. No, it isn’t. It’s a dog. … Act and say. Try to say: This is/my /your/his/her… Try to say: That’s your/his/her book. Practice in groups. Play the game. 其余学生核对，符合实际的用Yes, it is. That’s your/his/ her…不符合的用No, it isn’t. Look and say in pairs. Ss: Say with the partners. Listen and do the exercise. 欣赏歌曲。 跟读歌词。 轻轻哼唱。 互相问候，创英语氛,拉近师生之间的关系。 通过及时复习已学的主要句型和对话，帮助学生复习旧知，加深记忆效果。 通过师生对话，分两个部分教授新句子：This is/That’s my/your/his/her…,I think.学生比较容易理解：this 和that的意思。 通过学生感兴趣的游戏入手，复习本课新句子，学生既感到有趣轻松，又能引出肯定和否定回答：Yes,it is./ No, it isn’t. 学生所练句型不能局限书本知识，而应放手让学生尽量利用所学句子多说多练，从而提高学生综合运用语言的能力。 初步学唱歌曲既能培养学生学习英语的兴趣，又能在完成学习任务后给予他们