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牛津小学英语5B Unit 6 A PE lesson (B,C)教学设计与反思 靖江市八圩港口小学 郁冬艳 一、 教学内容 《牛津小学英语5B》 Unit6 B、C第一课时 二、 教学目标 （1）能听懂、会说、会读和会写单词time, touch, an arm, a hand, a leg, a foot和feet。 （2）能听懂、会说、会读单词neck, shoulder, finger, knee, toe。 （3）能听懂、会说、会读和会写句型 Touch…with…times. 及其答语All right. / OK. 三、 教学重点 （1）能正确掌握和运用四会单词。 （2）能正确实用祈使句Touch…with…times.发布命令。 四、 教学难点 （1）掌握用来发布命令的祈使句Touch…with…times. （2）熟练掌握本单元关于身体部位的单词。 五、 教学准备 单词卡片、蓝猫拼图。 六、 教学过程 Step1 Warm up 1 伴随着《兔子舞》的音乐，学生进入课堂。 教师在黑板上的左右分别贴上left 与right 的单词卡片。 （设计意图：课堂一开始通过自编的简单的“左右”舞蹈，让学生动 起来。用舞蹈先让学生尝试区分left和right的区别。） 2 Play a game “Simon says ‘Touch your…’” 游戏规则：教师用“Simon says”来命令的句子学生必须做相应的动 作，但教师没有用“Simon says”来命令的句子学生则不能做该动作。 (设计意图： “Simon says”的游戏让学生动起来，“Touch your …” 此句型不仅可以复习以前学过的人体单词eye,ear,nose,mouth,hair等，还可以帮助学生初步了解本课四会单词touch的含义，同时还可以在这个游戏中加入新单词left和right，让两个方向词在学生的脑海中留下印象。） 3 Free talk 介绍蓝猫 T: Look, who is he? Ss: Lanmao. T: Yes, this is Blue Cat. Today Blue Cat comes to our classroom. Do you have any questions about him? Such as “How old is he?” “Does he have any hobbies?” and so on. I will answer your questions. （设计意图： 通过学生熟知的卡通动物“蓝猫”把学生学英语的兴 趣充分调动起来。Free talk 的环节改陈旧的师问生搭的模式为生问 师答，看似随意的即兴对话同样让学生进入英语课堂的氛围。） Step2 Presentation 1、教授单词hand T: That’s all for our questions. Look at the blackboard, it’s a puzzle. Let’s do a puzzle. Who likes puzzles? Put up your hands and let me know, please. (待学生举起手来后) T: Ok, I see. Put down your hands, please. 师在黑板上板书and, 问T：How to read this word? Ss: And. 师接着在单词and前加上字母h, 问T: Who can read this one? S: Hand. T: Yes, you’re right. 师领读单词hand。并在蓝猫的拼图上将蓝猫的一只手拼上。 Who would like to put his another hand here? 请学生将另一只手拼上。教师待学生拼上后，在单词hand后添上 字母s，领读hands. T: Put up your right hand, please. Put up your left hand, please. （设计意图：单词hand的引入利用已学过的简单的单词and，在前 加上字母的方法让学生很容易就接受这个新单词，且适当再次锻炼 了学生对左右手的区分。） 2、教授单词finger T: How many hands do you have? Ss: Two. T: Yes, we have two hands. O