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《走进青春》教学设计与反思 和平县实验初级中学 陈志忠 【教材分析】 《走进青春》是七年级上的第四课《欢快的青春节拍》中的第一框。新课标的要求是“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展；知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动”。本框的内容包括青春期的生理变化和青春期的心理变化两部分，是新课标下新增的内容，主要涉及的学科纬度是心理健康教育，而对自我的认识，对青春期的心理认识，对青少年克服生活中的各种烦恼具有非常重要的作用，因此，对心理特征的认识和悦纳是本框的重点。该框的内容非常贴近学生生活和实践，是他们每天在感受和经历的，因此，本框设计秉持贴近学生，贴近生活，贴近实践为原则，以学生为中心，以活动为中心，以体验为中心设计课程，通过合作学习、探究、分享体验快乐青春。 【学情分析】 初一年级的学生正逐渐步入青春期，一方面，身体发育加速，相应产生了一些心理的矛盾和困惑，克服这些青春期的烦恼是学生顺利渡过青春期的关键；另一方面，他们也充满着青春的朝气与活力，对未来有着美好的期待和向往，这个时候正是进行心理健康教育最好的时机，因此，如何引导学生悦纳青春期的生理和心理变化，展示青春风采和活力，是关键。 【教学目标】 1. 情感态度价值观目标：在“成长中的我”中，能够从容地面对青春期的生理和心理变化，悦纳自己青春期的生理变化，坦然面对青春