小学综合实践活动课程方案.docVIP

小学综合实践活动课程方案 综合实实践活动课程具有综合性、实实践性、开放性、生成性、自自主性等特点。它既包括研究究性学习、社会实践、劳动与与技术教育、人自然社会、可可爱的嘉兴等指定领域，也包包括班队活动、科技周、读书书节、艺术节等非指定领域。。它的教育目标是培养学生的的创新精神、主体意识、实践践意识、合作意识、观察能力力、思维能力、操作能力、表表达能力、协作能力。综合实实践活动课程是基于国家规定定、地方管理、校本开发的三三级管理课程。因而在开发和和实施综合实践活动课程的过过程中，学校不能仅仅把综合合实践活动的重点放在执行过过程中，而应结合学校特色、、学生特点、教育资源、教师师特长等方面，创造性地整合合、开发、实施综合实践活动动课程，达到学科间内容间整整合优化的效应。 因而，为为了让综合实践活动课程能够够在我校进一步地常态化实施施，更有效地落实三级课程目目标，切实提高综合实践课程程的实效性，充分发挥教师的的专业特长，我们根据学校实实际情况提出了“以整合的视视角来重新规划学校的综合实实践课程，提高全体教师的课课程意识和实践能力，提升学学校的特色建设”的设想。 二、学校活动环境和资源分析析 我们学校是桐乡市规模最最大的小学，现有崇实园、世世纪园两个校区，共有65个个教学班，在校学生30000余名，教职工249人。专专任教师中，具有大专学历以以上的占90%，具有高级职职称的15人，中级职称的770余人。教师中有8人获全全国优秀教师、省“春蚕奖””、省教坛新秀称号，有省特特级教师2人，国家级、省级级名师6人，市级以上教坛新新秀16人，桐乡市级以上学学科带头人29人，优秀专业业技术人才5人。师资力量雄雄厚。 2000年起起开展综合实践活动，几年来来已经在学生中形成了较为浓浓厚的探究性学习氛围，在三三年级到六年级指导开展小课课题研究，已有研究成果2000余个，其中获浙江省优秀秀奖、嘉兴市一等奖、二等奖奖、桐乡市一等奖的有11个个，学生自主探究能力较强。。 三、课程目标设计计 1、研究性学习活动目标标： 1）、通过思维训练、、科学探究等内容的实践活动动，学会自主发现和提出问题题，学会交流和分享，学会合合作，获得活动经验，感知科科学探究的价值。 2）、经经历探究过程，逐步培养主动动获取、积极分析、综合利用用和妥善解决的能力。 3))、感受科学研究的严谨性，，形成务实的科学态度，培养养对人类和社会的责任心和使使命感。 2、社会实践活动动目标： 1）、通过风土人人情、特色口语、乡土音乐、、阳光体育等内容的活动，感感知家乡文化的丰富与精彩。。 2）、形成一定的学科技技能，并发展人际交往能力、、协作能力、组织能力、实践践能力和适应环境的能力。 3）、培养热爱家乡、热爱爱家乡文化的思想感情，从而而关心家乡，关爱社会，增强强家乡观念和社会责任感。 3、信息、劳动、技术教育活活动目标： 1）、通过手工工制作、信息广角等内容的活活动，学会设计制作手工作品品，学会普通的家务劳动，学学会利用网络的优厚资源，用用信息技术知识介绍家乡。 2）、在活动中培养动手能力力、设计能力、创造能力、应应用能力和想象能力，更好地地结合实践。 3）、激发劳劳动的积极性和对未知世界探探究的兴趣，感知我国劳动成成果的辉煌和计算机领域的成成就，树立为之努力的志向。。 一———二年级：每周两课时，其其中一课时为整合内容，包括括《人 自然 社会》和《综综合实践活动资源包》里精选选的部分活动。 社会会》等进行整合优化。 （一）课程程整合实施方法 1、以综合合实践为主线，整合学校教育育资源。 2、重组学科知识识，开发主题资源。 3、根据教师特长，合理安安排辅导。 针对这些情情况，我们认为根据教师的特特长，合理安排、各尽其能，，这样才能使活动富有成效。。我们在每个年级段都分设了了7个不同的活动内容，全校校一盘棋，把教学力量最优化化组合，分别由该年级组最优优秀并擅长于此活动内容的老老师进行引领，根据教学大纲纲和学生的实际情况制定并开开展富有综合实践特色的各种种活动。这样的优化组合，大大大促进了活动的成效，并让让学生真正地在活动中体验、、在活动中感知、在活动中成成长。 4、实行结构化管理理，多样中体现统一。 1))、成立实施领导小组 ***（校长） 副组长：***（副校校长）、***（副校长） ***（教导处主任任）、***（教科室主任））、***（政宣处主任）、、***（教导处副主任） 2）、成立课程指导中心 组长：*** 副组长：**** ***（大队队辅导员）、***（大队辅辅导员）、***（综合实践践教研组长）、其他各教研组组组长 3）、成立课程教研研组 3——6年级的分层层次活动方案，从事活动的组组织、过程中的指导和