初中幾何复习探讨(专题).docVIP

PAGE 1 初中几何复习探讨 学生基本情况及教材分析 学生自六年级下学期起止七年级,处于实验几何阶段,在这个阶段中,学生以实验操作带说理的方法学了一些几何事实和几何图形的性质，在认识这些性质时，使用了观察、操作和比较等实验方法，并在实验中对它们作出解释,初步获得了一些几何知识。从初二开始，学生将进一步学习运用逻辑推理的论证方法，以便获得更加系统的几何学知识。为此，本学期几何教学任务，正是提示学生，从现在八年纪开始，必须进入更高层次的几何学习，即必须高度重视对于推理论证能力的学习,培养学生演绎推理能力,帮助学生掌握精确的几何概念和几何语言;学习形式逻辑的初步知识及演绎推理的一般规则和基本方法，学会演绎推理的步骤并尽可能地对“演绎体系”（定义、公理、定理）获得初步的印象并加以欣赏；通过适当的解题训练，掌握常用的思维方法（观察、比较、分析、综合、抽象、概括、归纳、演绎等），激发学生对逻辑思维产生兴趣并养成逻辑思维的习惯，作为今后终身学习的基础。 二.教学目标 知识与技能： 了解命题、真命题、假命题的概念；能写出题设与结论，了解公理、定理的概念，并能运用其按照证明的步骤进行证明真命题，并会举反例证明假命题。 能运用学过的定义、定理、公理按照证明的步骤和格式独立完成基本的证明题，并会实现文字语言与符号语言的转换，即根据命题写已知、求证。 掌握直角三角形