在新课程改革背景下浅谈初中化学教学中对学生探究能力的培养.docVIP

在新课程改革背景下浅谈初中化学教学中对学生探究能力的培养 关键词：初中化学教学　科科学探究　能力培养 化学学教育主要不是培养未来的科科学家，而是使所有受教育者者具备最基本的常识、能力和和情感，教育的关键是要提高高学生的科学素养。以化学知知识为载体对学生进行科学素素养的培养是目前化学教学改改革的必然趋势。尽管初中化化学教学尚处于化学教育的启启蒙阶段，但对学生进行科学学素养的培养还是能够做到的的。科学素养主要包括科学知知识与技能、科学能力、科学学方法、科学观和科学品德五五个方面。科学探究能力是科科学能力中较重要的一种，它它主要包括科学探究习惯和科科学探究方法两个方面。 一、科学探究习惯的培养 科学探究习惯主要包括科学观观察习惯和科学思维习惯。 1、科学观察习惯的培养养 化学中的观察包括观察察化学物质、实验、模型、图图表等内容，结合不同的观察察内容，在指导和训练学生观观察时应注意不同的观察方法法。 首先，要明确观察的的目的和任务。例如：在初中中化学教材中，磷燃烧的演示示实验就有四处：①空气成分分的研究；②氧气的性质；③③燃烧条件的研究；④质量守守恒定律的证明。同样是磷的的燃烧，演示实验的目的不同同，观察的目的就不同，观察察的侧重点也就不同。①中主主要观察玻璃钟罩中的水位上上升了多少，以证明空气中约约含五分之一的氧气；②中主主要观察磷在空气中和氧气中中燃烧剧烈程度的不同