浅谈高中英语教师如何结合新教材的特点合理调整教学内容.docVIP

浅谈高中英语教师如何结合新教材的特点合理调整教学内容 【摘要】高中英语新教材为广广大的英语教师提供了良好的的平台。本文结合高中英语新新教材的理念和要求，简单讨讨论如何合理使用高中英语新新教材。对于如何上好高中英英语新教材这一问题，教师应应该从转变教学观念、教法上上进行改进，结合新教材的特特点，合理调整教学内容，同同时提升自己的教学素养，增增强学生运用语言的能力。 【关键词】教材材理念 教学观念和教法 调调整教学内容 新编高中英语教材已经有几几年了，但是我省是20100年秋季开始使用，通过实际际教学，笔者认为这套教材无无疑是适合现在学生身心发展展的一部好教材，具有划时代代的创新意义。相对于老教材材而言，其更体现了高校的教教学方法，本文从高中英语教教师的角度来看，谈下新时期期高中英语教师使用教材的一一些新理念和新方法。 一、教师要更新教学学理念 高中教师师是完成高中教学过程的主要要执行者，也是新课程从研究究到评价的主体，在高中新课课程改革里有着举足轻重的地地位。高中英语教师的教学水水平不仅直接影响到学生的学学习成绩，而且决定了高中新新课程实施的方向和质量。在在传统的教学理念里，对教师师的压力有增无减，用这种理理念去完成高中新课程的改革革无疑是错上加错。从第一轮轮教材的使用效果上来看，部部分教师过度迷恋老的教学方方法，“填鸭式”的教学方法法片面强调知识的灌输，学生生一味地学习，教师完全没有有重视学生学习能力的提高。。这不仅严重影响了学生对英英语的学习兴趣，而且抑制了了课外知识的汲取，英语口语语的训练也没有达到理想的目目标。笔者在考虑过这些影响响以后，逐步将教学重点放在在培养学生对语言的综合运用用能力和学生自主学习上，对对于教学观念也主动转变，收收到了良好的效果。  高中英语教师在面对对新教材时，要重视语言环境境的创设，同时也要成为教学学活动的引导者和顾问，在语语言知识上要努力建构。教师师要逐渐将“教”为主变成学学生学习为主。 1.努力加深学生对新教材材的认知和重视 让学生明确学习英语的方法，，学生重视英语能力的培养，，并不是对词汇的死记硬背。。教材若是贴近学生的学习和和生活，那么背单词和理解句句子都不是难事，教师可以利利用这些优势，积极创设有效效的情景，加强语言的交际性性，提高学生的表达能力。 2.提高学生英英语学习的热情 教师除了要学生掌握课本里里的知识以外，还要鼓励学生生主动学习课外知识，从而达达到扩大知识面的目的。例如如，人教版高中英语必修1 Unit1里面讲的Friiendship，讲Annnie在战争时期将日记作为为自己的朋友，把自己所有的的开心和不开心都对日记倾诉诉，这种友谊学生们没有尝试试过，可以引导他们进行换位位思考，“那样的环境下，同同学们会怎么做？”推荐他们们看《孤岛求生——Castt away》这部电影。 了解这部电影的人都知道，，这部电影就是老教材里第一一单元的原型，这样不仅把新新老教材进行结合，同时还加加深了学生对于友谊的认识以以及对课文的理解，加深课外外阅读量的同时，也识记了许许多短语和词组。 3.帮助学生解决英语语语法学习的障碍 随着教学理念的转变，语法法不再是学习的重点，语法可可以简化，学生要通过自己的的观察进一步理解英语语言的的规律和法则。对于语法的学学习要区分重点，区别对待，，对于本单元强调的语法重点点，教师要进行讲解和练习；；而对于曾经学过的语法知识识或者本单元未作要求的语法法现象，只要求学生看懂即可可，不必做过多的解释，否则则就会让学生分不清主次，进进而影响教学任务的完成。例例如，在讲到虚拟语气这一环环节时，课文中只渗透了在aas if 、wish以及及suggest等引导下的的虚拟情况，并且介绍了对过过去、现在和将来虚拟的变化化，但是在练习题中出现了wwould have doone、need (nott) have done、、should(not) have done以及 could have ddone的结构，这就是考验验老师对知识归纳总结的能力力。虚拟语气以及表猜测的用用法是高中英语学习的一个重重点、难点，教师可以通过复复习must(may，miight) have doone以及cannot hhave done 等表猜猜测的用法，结合虚拟语气的的用法进行区分和讲解，这样样学生再做习题就不会混淆了了，例如，介绍suggesst 和insist 后面面宾语从句虚拟的时候，就可可以顺便把demand，oorder，requiree，propose，reccommend等词引进来，，从而介绍后面加shoulld 动词原形的虚拟结构。。类似上面