关于农村小学教育问题的调查报告 .docVIP

关于农村小学教育问题的调查报告 一、调查查的目的、意义以及调查方法法 随着新一轮课程改革和教教学改革的普遍推行，农村中中小学的教育问题更加明显地地暴露出来了。对此老师抱怨怨、学生抱怨、家长抱怨。为为了找到问题的实质，把握问问题的关键，从而向有关部门门、有关人士发出呼吁,我进进行了“农村中小学教育问题题”调查。本次调查以走访调调查及问卷座谈的形式为主，，走访了八个中小学，调查了了小学生25人，初中生344人，老师及校长19人。通通过调查，了解了农村教师、、学生和家长对教育的看法及及其总体教育状况，并对中国国农村教育的发展方向和模式式做了进一步的思考。 1．教学学问题 %%的家长希望孩子拿到大学以以上学历。在回答升高中的原原因时，%的学生选择是因为为他们自己喜欢读书，而选择择是家长要求的仅为%。看来来，事实上相当多的学生和家家长已经认识到了受教育的重重要性。 （1）公共教育经费短短缺，导致办学条件和办学效效益差。教育主管部门的领导导对素质教育不够重视，教学学设施简陋，教师队伍教法相相对陈旧严重影响着素质教育育的实施。 2）师资队伍伍不稳定，总体素质不高。 3）思想观念落后，教育价价值趋向多元化、务实化、功功利化。调查中没有一个孩子子表示将来会回到自己的家乡乡。 4）教学内容和教学学手段脱离农村实际，人才培培养与农村经济和社会发展不不相适应。 2．教师问题 %）和和比较不满意（%），感到压压力很大。我总结了一下，有有以下几个方面原因：（一））不合理的农村教育编制导致致农村教师的工作量很大。（（二）尽管近些年来大力倡导导素质教育，积极推进实施着着新课程改革，但谁都清楚高高考制度不改革，老百姓认可可的还是能真正改变孩子命运运的考试分数，升学率也就关关乎学校生存。面对动辄“下下岗”“走人”的内部管理体体制，老师们为了保住“饭碗碗”，感觉压力很大。（三））最近几年教育部门出于维护护学生权益考虑，对老师限制制很多，比如不准打骂学生，，不准开除学生等。然而受社社会大 另外外我发现，还有几个关于教师师较为集中的问题是：（一））农村教师水平远远低于城区区教师水平。虽说教师整体学学历在提高，但大部分的学历历是通过函授和自考取得的，，正规的全日制本科大学生回回来的还是比较少。反而外调调城镇的几乎全是骨干教师，，以致走访的几所中学几乎都都没有高级教师。（二）随着着普及九年义务教育的不断深深入，农村教师队伍的结构已已由原来的公办、民办、代课课教师变成了全部是公办教师师，但是音乐、美术，微机等等教师严重不足。 3．学生生问题 在调查学生的学习习态度或学习主动性方面，大大部分学生都有明确的学习目目标，但学生的学习目标大部部分是家长、老师压出来的，，成绩认可高，重视分数的达达80%。在所学课程中，选选择英语最薄弱的学生比例最最高，占了%。然而对于“你你想如何提高”这一问，我原原先设计了“自己复习巩固””，“请家教”，“参加培训训班”和“其他”四个选项，，结果有%的同学选了其他，，询问后发现学生们想到的更更多方式包括家长指导，向同同学、老师请教等等。调查表表明，%的农村学生在平时能能努力学习，并持之以恒，但但也有%的农村学生平时学习习没有规律，主要靠在考前加加班学习来应付考 通过过和学生们接触，结合自己的的经历，我觉得制约农村学生生学习进步的主要因素是农村村中小学生学习易受外界因素素的影响，需要不断督促才能能认真学习。学生们将学习效效果不理想主要归因于学习方方法有待改进，但由于%的农农村学生一般都要承担部分家家务劳动，难以保证他们拥有有充足的学习时间。此外，农农村基础教育条件较差、学习习资源匮乏、教师的教育思想想观念落后等问题也严重制约约着农村学生的学习。 4．．家长问题 %的家长选择“一一般”，%的家长认为“较差差”。可以看出，很多家长对对当地教育状况并不满意。如如栾卸村，拥有生产康必得的的集团公司，当地农民收入较较高，但由于很多家长不满足足于当地教育，就将孩子送往往城里上学。 %的家长表示很很了解，而选择“基本不知道道”的占20%。然而在回答答“对孩子学习上关心程度””时，却有%的家长表示很关关心。这其中似乎存在着矛盾盾，即对孩子在校表现基本不不知道又何以说对孩子学习很很关心呢？对此我询问了部分分家长，原来很多家长认为对对孩子学习成绩的关心即是对对孩子学习关心的全部表现。。 （1）家长没有家教意识识。绝大多数家长认为教育就就是在学校读书，学生有问题题就是学校教育的问题，把自自身置之于外。 2）家长长没有教育能力。绝大部分家家长最多只是初中水平，而且且又不是从事教育职业，就是是他们重视家庭教育，其能力力也是相当有限的。 3））家庭影响大于学校。家长们们希望孩子们能考出去“将来来出息会大一点”，“将来不不再去忙土地”。但也许是条条件、思想上的多