七年级数学绝对值、有理数的大小、有理数的加法华东师大版知识精讲.docVIP

七年级数学绝对值、有理数的大小、有理数的加法华东师大版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 绝对值、有理数的大小、有理数的加法 ［学习要求］ 1. 借助数轴理解绝对值的意义，并会求绝对值。 2. 明确绝对值和数轴的联系，并会利用绝对值比较有理数的大小。 3. 熟练掌握有理数加法法则，并能正确利用加法运算律简化运算。 ［知识内容］ （一）绝对值 绝对值是初一数学中的一个重要知识点。教材中给出两种概念叙述方法： 1. 利用数轴：一个数a的绝对值就是数轴上表示数a的点与原点距离，记作。 例如：在数轴上表示的点和表示10的点与原点的距离都是10，所以和10的绝对值都是10，记作，这也是绝对值的几何意义。 2. 代数意义：一个正数的绝对值是它的本身；0的绝对值是0；一个负数的绝对值是它的相反数。用式子表示为： 注意几个问题： （1）不一定表示负数，当时，表示的相反数，此时是一个正数。 （2）由定义可知一个数的绝对值是点到点的距离，这说明了有理数的绝对值是非负数，即对任意有理数总有。 （3）绝对值等于0的数一定是0，绝对值为正数m的数一共有两个，它们是m，，是互为相反数的两个数，绝对值相等的两个数，它们相等或互为相反数，即若，则或。 （二）有理数的大小 在学习数轴的时候，我们都知道：在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大，而且也知道比较有理数大小的法则：正数都大于0，负数都小于0。正数大于一切负数。对于两个正数我们在小学时就知道它们的大小。对于两个负数比较大小，在这里学习利用绝对值比较大小。因为在数轴上表示两个负数的两个点中与原点距离较大的那个点在左边，所以根据上述法则可得到：两个负数，绝对值大的反而小。这说明比较两个负数的大小，分两步进行：（1）分别求出这两个负数的绝对值并比较其大小。（2）根据“两个负数绝对值大的反而小”得出结论。 （三）有理数的加法 在进行有理数的加法运算时，应该注意三个问题： 1. 牢固掌握有理数的加法法则： （1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。 （2）绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。 （3）互为相反数的两个数相加得0。 （4）一个数同0相加仍得这个数。 2. 由加法法则可知，在进行有理数的加法运算时，应分两步：首先确定符号，然后再计算绝对值。 3. 灵活运用加法运算律，有理数的加法满足交换律和结合律。 交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。 即： 结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。 即： 【典型例题】 例1. 已知数的绝对值是5，求数。 解：，或 说明：除0以外，绝对值相等的数都有两个，它们互为相反数，请同学们在做题时，不要漏解。 例2. 求绝对值小于5的非负整数？ 分析：从数轴上看，绝对值等于5的数有±5，绝对值小于5就是到原点的距离小于5，这样的整数有，而非负整数有0，1，2，3，4。 解：绝对值小于5的非负整数是0，1，2，3，4。 说明：理解绝对值的几何意义要注意，求绝对值符合某些条件的数时，不要漏掉0或负数。 例3. 已知，求。 分析：根据绝对值和平方数的特性知、都是非负数，而两个非负数的和为0，故，且，从而，即。 解：且 说明：在解题中，我们经常用到绝对值的非负特性和平方数。 例4. 比较下列各组数的大小： （1）和；（2）和；（3）和 分析：比较两个数的大小，可结合数轴知识、绝对值知识考虑，对两个负数间的大小比较，应用“绝对值大的反而小”的性质。 解：（1） 又 （2） 又 （3）， 例5. 计算下列各题： （1）；（2）；（3） （4）；（5）；（6） 解：（1） （2） （3） （4） （5） （6） 说明：有理数加法运算题，首先要判断好是什么样的两个有理数相加，再按有理数加法法则处理，具体分两步：（1）确定和的性质符号；（2）求出和的绝对值。 例6. 计算： （1） （2） （3） 分析：在进行有理数的加法时，巧妙应用加法交换律和结合律： （1）有些加数相加后可以得到整数时，可以先行相加。 （2）分母相同或易于通分的分数，可以先行相加。 （3）有