七年级数学第四章 平面图形及其位置关系 第五、六、七节北师大版知识精讲.docVIP

七年级数学第四章 平面图形及其位置关系 第五、六、七节北师大版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 第四章：平面图形及其位置关系 第五节：平行 第六节：垂直 第七节：有趣的七巧板 二. 教学目标 知识与能力 1. 了解两条直线的平行关系，掌握有关的符号表示。 2. 通过画、折等活动，进一步丰富对两条直线互相垂直的认识，掌握有关的符号表示。 3. 通过七巧板的制作、摆拼等活动，进一步丰富对平行、垂直及角等有关内容的认识，积累数学活动经验。 三. 重点及难点 重点： 1. 平行线的概念、画法及表示方法和性质。 2. 垂线的定义，垂线性质及点到直线的距离。 3. 交流拼摆图案的含义，找出图案中互相平行、垂直的线，以及锐角、钝角、直角等。 难点： 1. 平行线的画法，及从画法中体会发现平行线的有关性质。 2. 垂线的性质和点到直线的距离。 3. 七巧板的制作要点。 四. 课堂教学 ［知识要点］ （一）平行 1. 平行线定义 在同一个平面内，不相交的两条直线叫做平行线。 2. 符号表示 我们通常用“∥”表示平行，如图，直线AB与直线CD平行，记作AB∥CD，如果用l、m表示这两条直线，那么l直线与直线m平行，记作l∥m。 3. 平行线的性质 议一议 （1）经过点C能画出几条直线与直线AB平行？ （2）过D画一条直线与直线AB平行它与（1）中所画的直线平行么？ （3）通过画图，你发现了什么？ 经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。 如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线互相平行。 （二）垂直 1. 垂直定义 如果两条直线相交成直角，那么这两条直线互相垂直。 2. 表示方法 直线AB与直线CD垂直，记作AB⊥CD，如果用l，ml与m垂直，记作l⊥m。互相垂直的两条直线的交点叫做垂足。 （ 3. 垂直性质 想一想 （1）如图，过A点作l的垂线，你能作几条？ （2）点P是直线l外一点，PO⊥l，l上，比较线段PO，PA，PB，PC的长短，你发现了什么？ 平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。 直线外一点与直线上各点连接的所有连线中，垂线段最短，如图，过A点做l的垂线，垂足为B点，线段AB的长度叫做点A到直线l的距离。 【典型例题】 例1. 在同一个平面内，直线和满足下列条件： （1）与没有公共点，则与（ 平行 ） （2）与有且只有一个公共点，则与（ 相交 ） （3）与有两个公共点，则与（ 重合 ） 例2. 如果OM⊥l，ON⊥l，如图，OM与ON重合，其理由是（过直线外一点有且只有一条直线与已知直线垂直。） 例3. 作图题 （1）点A是直线MN外一点，直线CD是过点A与直线MN平行的直线 （2）直线l上有三点A，B，C，直线a，b，c是过A，B，C三点且互相平行的直线，并用字母和符号表示这三条直线的关系。 （3）点A，B在直线l上，点C在直线l外，连接AC，BC，过点C画直线MN，使MN∥AB，过点A画直线PQ，使PQ∥BC，过B画直线RS，使RS∥AC （4）如图，已知点P和∠AOB，分别就（1），（2），（3）三种情况，过P分别做∠AOB两边的垂线，垂足分别是D，E 【模拟试题】（答题时间：40分钟） 一. 填空 1. 如图，直线AB与CD是一条河的两岸，并且AB∥CD，E为直线AB，CD外一点，现想过点E做岸CD的平行线，只须（ ）其理由（ ） 2. 如图，在同一个平面内，AB∥CD，EF与AB相交O，则EF与CD的位置关系是 （ ） 3. 如果直线AB与CD相交成直角，那么这两条直线（ ），记作（ ），它们的交点叫做（ 4. 如果OM⊥l，ON⊥l，如图，OM与ON重合，其理由是（ ） 5. 过钝角的顶点，在角的内部做这个角一边的垂线，若这个垂线把这个角分成5:2两部分，则这个钝角的度数为（ ）。 6. 如图，AC⊥BC，CD⊥AB垂足分别是点C和点D，那么点C到直线AB的距离是线段（ ）的长度，若AB=6cm，cm，则点A到直线CD的距离为（ ） 7. 构成七巧板的三角形中，每个锐角都是（ ） 8. 七巧板，又称益智图，是中国劳动人民发明的，它可以用一块（ ）形的硬纸板剪成，共有（ ）块，其中三角形有（ ）块，并且每一个三角形都有一个（ ）角，平行四边形有（ ）块，正方形有（ ）块. 二. 选择 1. 下列语句之中，正确的个数是（ ） （1）不相交的两条直线是平行线