四年級语文下册单元教学计划.docVIP

野沟湾小学四年级语文学科第一单元教学计划 教 材 分 析 本单元以“话语”为主题，一共编排了三篇课文，《语言的魅力》、《秉笔直书》、诗歌《大地的话》,从不同的侧面向学生展现了语言在生活中的作用和魅力。还有一个语文天地。《大地的话》是第一单元的第一篇主体课文，一篇语言通俗、难度较低的诗歌，让学生从欣赏诗词中更好地体味大自然的魅力，同时感受语言情趣。《语言的魅力》从中体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。《秉笔直书》引导学生根据人物语言，体会人物的内心活动，深刻体会四位太史一身正气、仗义直言的高尚品格。语文天地共安排了六项内容，包括：我的摘录笔记词语；畅所欲言、积累和话语有关的好词佳句；短文《难忘的一句话》和习作。这些练习内容比较简单，不仅让学生巩固了学过的字，而且锻炼了学生组词、用词造句的能力。教学本组课文，要注意引导学生提出问题，培养学生的自学能力。引导学生抓住重点词语理解课文内容的方法。 教 学 目 标 1、学会本组的24个生字，能正确读写下列词语：吐蕊、坠落、嫌窄、踏碎、籽粒、繁华、衣衫褴褛、头发斑白、无动于衷、嬉戏、良辰美景、秉笔、独揽大权、屈服、贪生怕死等。 2、能正确、流利地朗读课文，能用自己的话讲述《秉笔直书》故事，背诵《大地的话》。 3、联系上下文理解词语，学会抓住重点词句，深入理解课文内容。鼓励学生提出感兴趣的问题，培养学生独立思考的能力。 4、引导学生根据人物语言，体会人物的内心活动，感受人物的优秀品格。 5、积累知识，丰富学生语言词汇。 6、培养学生搜集资料和处理信息的能力。 7、引导学生把文章写得生动具体、有血有肉,培养学生的习作能力。 教 学 重 难 点 1、引导学生根据人物语言，体会人物的内心活动，感受人物的优秀品格。 2、积累知识，丰富学生语言词汇。 3、培养学生搜集资料和处理信息的能力。 4、引导学生把文章写得生动具体、有血有肉,培养学生的习作能力。 教 学 方 法 愉快教学法、阅读教学法、情景教学法、合作学习法 教学手段和 资源 多媒体教学、字，词卡片、小黑板、多媒体课件。 单 元 教 后 反 思 教学时数 9 组长审批 野沟湾小学四年级语文学科第二单元教学计划 教 材 分 析 　本单元以《春潮》为题安排了两篇散文。这两篇散文用不同手段面写了春天的景象。第一篇很有气势，第二篇非常细腻。两篇文章语言丰富，描写形象，细腻，字里行间表达出作者对春天（春潮）的喜悦之情。但是这两篇课文描写的景象与学生生活联系不大，加上复句和比喻句比较多，就给学生理解课文增加了难度。所以学习这两篇课文，首先是要读通读熟。在此基础上，教师用语言和画面设置情境，抓住重点句子引导学生反复体会朗读，感知并比较春潮和春水的样子和特点。《三月桃花水》用优美的语言为我们勾画了一幅美丽的春水图。课文篇幅虽然较短，但由于作者在文中运用了排比句、拟人句、比喻句、对偶句等多种句式，语言优美，适合学生反复品读，积累语言。 1、朗读课文，体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势和春天到来时的作者的喜悦心情。找出第三自然段中的重点词语和句子，通过朗读、想象、讨论理解春潮来时恢宏的场面。 　　2、联系上下文理解“衰竭、崩溃、禁锢、击溃、驯服”等词语的意思。 　　3、通过金钥匙的提示，学习对描写景物的文章的基本质疑思路，通过质疑与解疑理解课文。 　　4、掌握本课生字新词以及重点词语，积累好词佳句。提倡学生背诵这篇文章。 　　、与《春潮》对比阅读，体会两篇课文在语音、语速和用词方面的不同，培养学生比较阅读的能力，接受文化熏陶，提高思维水平。 　　、体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式，体会作者用词造句的妙处。 　朗读课文，体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势和春天到来时的作者的喜悦心情。找出第三自然段中的重点词语和句子，通过朗读、想象、讨论理解春潮来时恢宏的场面。 重点是与《春潮》对比阅读，体会两篇课文不同的风格，培养学生比较阅读的能力。难点在体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式，体会作者用词造句的妙处。? 　《江畔独步寻花》作者是唐代诗人杜甫。诗中抒发的是作者一人在江边散步时愉快高兴的思想感情。古诗用直描手法，形象生动地描绘出了一幅万紫千红、莺歌燕舞的春天美景。《游园不值》作者是宋朝诗人叶绍翁。此诗用含蓄手法表达了作者对春天的喜爱之情，在一首小诗中经历了感情由扫兴到欣慰的变化。课文写的是住在机关四合院的“劳动者们”种太阳花的事。全文共四个部分，分别交代了种太阳花的原因，太阳花从种子落地到一齐开放的过程，单独一朵太阳花的生命极其短促，来年还种太阳花，通过作者记叙种太阳花的经验和感受，表露了人对花的爱恋，花对人的启迪。《花之咏》表面上是关于花的描写，实际是作者在借花喻人，作者已与花融为一体，诗一样的语言，洋溢