信息资源管理第2节.docVIP

课 时 教 学 设 计 首 页 课题 5.2 使用数据库 课型 新授课 第几 课时 1 课 时 教 学 目 标 （三维） 知识 与 技能 针对数据库是有效管理信息资源的方法,结合实际操作,引导学生探讨数据库应用系统的使用情况。 过程 与 方法 实际的例子引起兴趣，任务驱动学习知识，在学习过程中合作探究，最后得出结论，形成扩展，关注生活。 情感态度 价值观 培养学生积极学习数据库知识，搜集信息的习惯，并用所学知识服务于学习与生活。 教学 重点 与 难点 通过自主操作和合作探究，引导学生分析和评价信息活动，了解利用数据库管理和存储信息、高效检索信息的优势。 教学 方法 与 手段 采用实践操作、小组合作以及实验记录的学习方法，充分利用现实中的数据库应用系统，创设丰富的学习资源，帮助学生体验操作过程，获得知识，感受信息文化内涵。在实际操作过程中，能从一般现象中分析并归纳出规律性的知识，锻炼学生学习能力，养成良好的学习习惯。 使 用 教 材 的 构 想 数据库管理是指应用数据库原理及技术对信息资源进行管理，通过开发相应的数据库应用系统，实现某类信息资源的组织、存储和管理，提供录入、查询、修改、删除、统计和打印等功能，帮助人们完成计划、组织、控制、决策等系列活动。从实际应用出发构思本节课的内容。 第1页（总5页） 课 时 教 学 流 程 教 师 行 为 学 生 行 为 补充 利用网上购物的例子，提炼出与本节课相关的问题 一、案例激发兴趣，设疑导入1、生活中的实际例子：同学们尝试过网上购物吗？譬如你在网上订购一本书，付款之后，网上书店把书寄给你。 2、在这个例子中，大家可能会产生疑问： （1）网站上的用户信息、商品信息、还有交易情况等数据量庞大，网站是怎样把它们组织并储存起来呢？ （2）网站提供的检索信息、信息反馈等服务，质量如何？ 二、合作探究，体验过程 1、参考本节教材中“一、使用数据库应用系统”的任务设置，根据自己的实际情况，采用小组分工的形式，选择合适的学习任务。 2、学生根据学习计划，操作使用数据库应用系统，并做好情况记录和分析。 3、各小组整理学学习成果，并将结果发布到网络共享区，让学生浏览和讨论。 以学习小组的方式进行操作实践，交流学习结果。 第2页（总5页） 课 时 教 学 流 程 教 师 行 为 学 生 行 为 补充 能列举实际例子，从中提炼主要观点，加深认识。 三、表达观点，提高认识 1、各小组汇报学习成果，对数据库应用系统在存储、管理数据以及检索信息等方面的使用情况进行分析和评价，表达主要观点。 2、引导学生阅读教材的内容，归纳出使用数据库的优势。 四、问题讨论，深入了解 针对以下问题进行交流和讨论： 结合实际操作的经验，谈谈数据库应用系统给人们提供的方便，具体表现在哪些地方？ 从网上数据库检索到的信息资源，如何判断出其准确性、丰富性和权威性？举例说明。 在展示结果过程中，学会表达自我。 通过BBS论坛或分组讨论等形式，学生对以上两个问题进行探讨、分析和发表意见，各小组负责人分类整理、归纳，把结果供大家共享使用。 第3页（总5页） 课 时 教 学 流 程 教 师 行 为 学 生 行 为 补充 引导学生对数据库应用系统影响给予关注和分析。 （五）归纳拓展，关注生活 现在，我们通过实际操作和讨论学习，了解到数据库应用系统在收集、存储、管理和检索信息方面确实具有很大的优势。但数据库应用系统一方面为人们构建了开放共享的环境，另一方面也带来了诸如信息安全、信息道德等问题。这些问题就发生在我们的身边，我们需要客观对待并有效处理这些问题。 生活中你在使用IP电话、银行储蓄系统、网上售票系统、天气查询系统、电子商务的时候，思考一下这些系统还能帮助我做什么？它提供了哪些服务功能？效果如何？ 第4页（总5页） 课 时 教 学 设 计 尾 页 板 书 设 计 5．2使用数据库 1、使用数据库应用系统 2、使用数据库管理信息的优势 （1）信息资源管理的基本工作过程。 （2）使用数据库应用系统的优势。 3、小结 作 业 设 计 请根据自己的调查和了解，谈谈数据库应用系统的使用对社会产生了什么样的影响。 教 学 后 记 本节课总体上是成功的。课堂气氛热烈，学生积极参与，为共同的任务积极协作，群策群力，形成了以学生为中心的生动活泼的学习