七年级语文《为你打开一扇门》江苏版知识精讲.docVIP

初一语文《为你打开一扇门》江苏版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 《为你打开一扇门》 课文分析 “为你打开一扇门”这个题目新颖别致，生动形象。题眼是“打开”二字。围绕它，文章以“议论大门、初识大门打开大门”的思路展开，逐层深入，使青少年读者渐入佳境。全文分两大部分，第一部分先以“关闭”引人探求，以两个“只要”激发信心，激励青少年打开种种未知领域的大门。再由“无数”转到“一扇”，用深入浅出的语言阐述文学的特征、内涵、功能和育人作用，使青少年对文学的重要性有一个初步的了解。第二部分，引用先前写的《致文学》一文，用热情奔放的语言从不同角度称道文学的奇特个性，激励青少年亲近文学，走进文学这扇神奇的大门，不断充实自己陶冶自己提高自己。前后两大部分各有所侧重，第一部分重在阐述文学的功能，以理激人，第二部分重在描绘文学的魅力，以情感人，这两大部分在内容上相辅相成，结构上前后照应，语言风格上相互映衬，可谓珠联合，浑然一体。 全文共11段，按亲近文学、领悟文学的思路展开，可分为两大部分。 ?? 第一部分（第1至4段），引话题，阐述作者对文学的理解。这一部分可以分为两层，第一层（第1、2段），概述世界上有无数关闭着的门，强调打开这些门的必要性和充分条件。 ?? 第二层（第3、4段），点题，阐明打开文学之门的重要性以及对文学的理解。 ?? 第3段由“无数”转到“一扇”，初步点题，写明这一扇门是“文学”之门，但未涉及“打开”。 ?? 第4段简要阐述文学的特征、内涵、功能以及文学与人的发展的关系。全段共十三句话。第一句阐述文学的特征，第二至四句阐述文学的内涵，第五至八句阐述文学的功能，第九至十三句阐述文学与现代人的发展的关系。这些议论性的语言，有助于青少年读者从理性的高度了解文学世界的概貌，明了阅读优秀文学作品、亲近文学对于现代文明人增长知识、高修养、丰富情感所起的重要作用，从而增强打开文学之门的自觉性。 ?? 第二部分（第5至11段），以和文学对话的形式描绘文学的魅力，激励青少年打开文学之门。 ?? 第5段，交代以下引文的来历，点明这样写的目的、这是一个过渡段，由此引入作者和文学的对话。 ?? 第6段，称道文学能形象地展现客观世界五光十色的景象，增长读者的知识。 ?? 第7段，称道文学能生动地展现古往今来多姿多彩的人生，打动读者的心灵。 ?? 第8段，称道文学用艺术的手法跨越时空，交汇虚实，启迪读者自由地想像。 ?? 第9段，称道文学反映生活贵在求真，以此拨动读者的心弦，引起内心强烈的共鸣。 ?? 第10段，称道文学对人真诚而忠实，使读者反求诸己，提高自身的修养。 ?? 第11段，称道文学神奇而圣洁，它爱憎分明，不容亵读。这一段回应题目，将对文学的认识深入一步，勉励青少年以正确的人生观和价值观对待文学，告诫人们切不可将文学当做追名逐利的敲门砖。 中心意思 这是一篇书序，作者凭借对文学的深刻理解和感悟向读这部《文学卷大书的青少年读者介绍文学。课文用散文诗式的语句，深入浅出地阐述了文学是什么，形象生动地描绘了文学的感力，激起青少年读者对文学的浓厚兴趣，鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。 写作特点 ?? 1．运用比喻，发读者的联想和想像，使他们了解文学，亲近文学，热爱文学，逐步走进文学的大门。 ?? 2拟人手法和对话方式。引导学生了解作者用文学的语言来阐述文学、描绘文学的手法。课文第二部分中的“你”指代文学，作者把文学这一抽象的概念人格化，以和文学对话的方式描绘文学的力，给人以亲切感，增强了文章的感染力。 ?? 3亲切的语气真挚的情感。作者是当代散文家、诗人，对文学有着特殊的兴趣、爱好和感受。用文学的语言来描绘文学，关键在于对文学的深厚情感，这种情感的实质又在于作者对青少年读者的关爱和信赖，由此转化为亲切的语气和真挚的情感，使青少年读来爱不释手，备受鼓舞。 ?? 语言特色 ?? 词汇丰富多彩，用语灵活多变，体现了作者驾驭祖国语言文字的高超水平。同一词语在不同的语境中表达不同的意思。如“世界上有无数关闭着的门。每一扇门，都有一个你不了解的世界”（第1段）。前一个“世界”指自然界和人类社会的一切事物的总和，后一个“世界”则指领域。又如，课文运用了第二人称代词“你”，在题目和第1至4段中的“你”指代的对象是青少年读者，从第5段开始到结尾中的“你”指代的对象则是文学。后者用拟人的手法，给人以亲切感，增强了文章的感染力。 同一意思用不同的语句来表述。如阅读文学作品是“一种智慧的积累，一种感情的积累”，对此，在第6至9段中都有形象和生动的描述。又如前面说“亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径”（第4段）。后文则把它说成“你只是为热爱你的人们默默奉献，把他们引入辽