《集合的概念》教学设计~2016年全国中职教师信息化教学设计与说课大赛优秀作品.doc

PAGE 《数学》信息化教学设计 一、教学内容分析 《数学》课程是中职药剂专业一年级上学期开设的文化基础课，选用李广全，李尚志主编，高等教育出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材《数学》。全书分为五个章节，第一章第一节《集合的概念》既是本课程的开篇，又是接下来学习不等式、函数等内容的铺垫，计划2课时。 二、教学对象特征分析 教学对象为本校一年级药剂专业学生，具有以下特点： 1．文化基础薄弱，数学知识与计算能力较差； 2．思想活跃，好奇心强，爱好生动、新鲜的事物； 3．对专业知识抱有极大求学心。 三、教学目标 1．知识与技能目标 （1）理解元素与集合的概念（2）理解元素的三个性质 （3）元素与集合的表示 2．过程与方法目标 通过集合语言的学习与运用，培养分类思维和有序思维，从而提升数学思维能力。 3．情感态度和价值观目标 （1）接受集合语言，经历利用集合语言描述元素与集合间关系的过程，养成规范意识，发展严谨的作风。 （2）感受利用数学知识描述和研究实际问题的乐趣，发展学好数学课程的信心。 （3）经历合作学习的过程，树立团队合作意识。 （4）通过使用信息化手段对元素和集合相关内容进行查询和学习，培养新式学习理念与方式 四、教学重点、难点 重点 元素与集合的概念 难点 集合构成