聂毓清三上1讲解.doc

团结小学2013～2014学年度第一学期 数???学??备??课 教 学 进 度 周 次 日 期 教 学 进 度 教时 是 时 1-2 9.2-9.13 除法 9 3-4 9.16-9.23 认数 5 4 9.24-9.28 千克和克 4 6-7 10.7-10.18 加和减 7 8 10.21-10.25 24时记时法 3 9 10.28-11.1 长方形和正方形 5 10-11 11.4-11.15 期中复习 10 12-14 11.18-12.6 乘法 11 15 12.9-12．13 观察物体 2 16 12.16-12.20 统计与可能性 4 17 12.23-12.27 认识分数 3 18-19 12.30-1．10 整理和复习 4 第 一 单元教学计划 题 课 或内容 除 单 元 教 学 目 标 （三维 目标） 1、口算两位数除以一位数，笔算和估算两位数除以一位 数。除法的验算 2、在探索口算、笔算和估算方法的过程中，进行简单的 归纳和类比，发展抽象思维。 3、逐步积累一些解决问题的基本方法和策略，初步感受 解决问题策略的多样性 4、经过独立思考以及与同学合作交流，克服学习中的一 些困难，经常获得成功的体验。 重点 口算两位数除以一位数，笔算和估算两位数除以一位 数。除法的验算 教学 难点 在探索口算、笔算和估算方法的过程中，进行简单的归 纳和类比，发展抽象思维。 要点 初步感受解决问题策略的多样性 第 二 单元教学计划 题 课 或内容 认数 单 元 教 学 目 标 （三维 目标） 1.使学生经历数数的过程，体验数的发展；初步认识 计算单位“万”，能说出个位、十位、百位、千位、万位 的数位顺序。 2.使学生通过操作实践和联系实际的活动，初步理解万 以内数的实践含义，了解万以内数的组成，能认、读、 写万以内的数，会比较万以内数的大小； 3.会口算整千数加、减整千数，整千数加整百数及相应 减法；会进行简单的估计，发展估计意识和能力。培养 学生学习数学的兴趣和自信心，培养同学之间相互合、交流的方法和态度。 教学 重点 初步理解万以内数的实践含义，了解万以内数的组成， 能认、读、写万以内的数会比较万以内数的大小 教学 难点 会口算整千数加、减整千数，整千数加整百数及相应 的减法 关注 要点 培养学生学习数学的兴趣和自信心，培养同学之间 相互合、交流的方法和态度。 第 三 单元教学计划 题 课 或内容 千 克 和 克 元 教 学 目 标 （三维 目标） 1、在现实的生活情景里感受并认识千克与克，通过动手 实验知道1千克等于1000克 在解决问题的过程中，学会进行简单的有条理的思 考。 3、与同学共同开展学习活动，初步体会到合作的意义。 4进一步感受数学与日常生活的联系，积极参与数学活 动。 重点 在现实的生活情景里感受并认识千克与克，通过动手实 验知道1千克等于1000克 教学 难点 在解决问题的过程中，学会进行简单的，有条理的思 考。 要点 与同学共同开展学习活动，初步体会到合作的意义。 认识分数1．使学生结合具体的情境初步认识分数，知道一个 物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示。知道分数各部分的名称，能正确读写分数。2. 使学生借助直观比较两个几分之一或两个同分母分数的大小；会计算简单的同分母分数加、减法。 3．使学生在联系分数和探索简单的同分母分数加、减法的活动中，培养观察、操作、简单推理和表达交流的能力，进一步发展数学思考。 教学 重点 几分之一和几分之几的初步含义，简单的同分母分数加、减法。让学生结合具体的情景初步理解分数的意义，能读、写分数知道平均分才能用分数表示，会直观比较简单分数的大小。理解几分之几的含义。在具体的材料支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数的加、减法期末复习1．通过整理和复习，使学生进一步理解万以内数的含义、读写方法和大小关系，提高用学过的数表达和交流的能力，进一步发展数感。2．通过整理和复习，使学生进一步掌握两位数除以一位数、三位数乘一位数的计算方法，以及两位数加、减两位