以科技融入教學談數學科的創新教學.pptVIP

* 專業成長(參加的研習、研討會活動紀錄、 相片、 心得省思) 研究發展(讀書會、研究團隊、研究成果) 研究發展與進修 * 指導學校社團或團隊 擔任例行性及義務性服務工作 校內外服務 (擔任工作項目) 專業精神語態度 檔案增進專業成長五步曲 每道菜可能有既定食譜(需要哪些食材、煮的順序..) ， 但要好吃 ，ㄧ位好的廚師會變化，一定要加上自己的創意。 創新的教學檔案，可以讓你的教師專業被看見被肯定。 當您(別人)看見自己建立的教學檔案， 便會明白這些年來您為教育所付出的努力! 走過要留下痕跡，所以， 讓E檔案幫您(我)看見您的成長! 加油! chen802@.tw 1. 登入/ 建立自己的部落格(樂多會員登錄 完成註冊) 2. 進入日誌管理 3. Blog 管理進行設定(下標題，分類選取工作職場 說明……給一個標題命名你數位化(E)教學檔案，寫一段文字有關於這個E學習檔案的目的及內容是什麼 ，你希望透過這樣的記錄活動與讀者分享什麼?) 4. 進入Blog樣式插入欄—blog 樣式管理 5. Blog 發表設定文章分類(履歷關於我、課程與教學、班級經營與輔導、發展與進修、服務與敬業，名稱可更改，自我介紹—我是誰，XX的履歷…) 6. Blog 發表將教學文件及相片上傳。 發表新文章( 選擇文章分類，在本文進行撰寫) 7. 送出Blog 8. 依序進行四大分類。 * * * * * * 想一想 你是位合格的優秀教師嗎? 你如何向校長家長學生提出證明? 走過必留下痕跡，這些年來你說你每天教學認真，驀然回首 ，在教育這條路你又留下些什麼? 如果以檔案來呈現你這些年來在教育工作上的努力、成就、及成長，你會如何呈現? 所謂的創新教學檔案是? 不是為創新而創新/有味+有料+有效 What ? Why ? How ? What?什麼是檔案 根據 1990 Northwest Evaluation Association的定義:檔案是對學習者工作有目的收集物，用這收集物來展現學習者在某一方面或多方面的努力、進步、及成就。這個收集物必須有學習者參與選擇內容，選擇的標準，評斷的標準，以及學習者自我反思的證據。 (cited in Paulson, Paulson, Meyer, 1991, p. 60) 一個檔案應有 (Bullock Hawk, 2001) 檔案應的功能: Sonnet (十四行詩) Mirror Map 什麼是E檔案 檔案的元素+多元媒體的形式 E檔案除了具有檔案的特質外， 形式上不再是紙本，而是以各種媒體(audio, video, graphic, text)形式蒐集、組織、呈現學生的學習成果。 (documentation of learners growth and change) 。 高中生的作品 1 2 3 東海t-portfolio 1 2 3 4 東海大學師培中心 1 2 3 4 老師例子 : 1 2 3 4 5 6 檔案的好處 讓我自己知道我學得如何，我會做哪些事，我知道我具備哪些能力。 走過必留下痕跡。 讓別人看見我做了什麼。 進行反思，規劃我的下一步， 專業成長。 Why? 一位會反省實踐的教師≠光說不做(verbalism ) 或行動主義(activism) 一位會反省實踐的教師=action +reflection Action Reflection 要有文化工具 Reflection-來自於拉丁字reflectere-to bend back Dewey’s “How we think” (1933)—reflective teaching-有目的、且經縝密思考的行動。 Dewey –active, persistent, and careful consideration on…(sequence consequence) Schon’s “The reflective practitioner” (1983) –知識存在於行動中 Reflection “in” action Reflect ion “on” action 1990以後Zichner一些人提出 對話式、集體式的反思(不侷限於自己的行動， 人、環境 ..) /imgres?imgurl=/files/portfolio/2009/07/08/405/336862581b1810bb3f829