浅议历史课堂情境教学构建.docVIP

浅议历史课堂情境教学的构建 [摘要] 在发挥教师“主导性”作用的前提下，有放矢地教学情境，而历史教学实效性的[关键词]特情境教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的情境，学生，从而帮助学生理解教学方法。特点 （一）历史情境教学的主要特点 （1）真实性，即具有鲜明的形象性，可见可闻，学生产生真切感，。 ，情境教学作为课堂教学中富有感情色彩的场景和氛围感染学生使教学成为情感所驱使的主动发展的过程。 ，“情境教学”取“情境”而不取“情景”，其原因就在于情境具有一定的深度和广度。情境教学便是顺应的思路，创设出意境深远的情境。情境教学在针对心理特点创设富有想象的情境让学生在积极参与和主动探究中获得知识，情境教学教，引起学生的注意力激发学生的学习兴趣激发兴趣，引导学生参与课堂教学活动历史课堂情境教学就是在课堂教学过程中，教师根据历史学科和历史知识的特点根据学生的年龄特点和心理认知特点，利用各种教学手段，渲染出历史教学具体、形象、生动、感人的环境和氛围，从听觉、视觉、感觉等多方面唤起学生身临其境感，营造出的课堂环境，从而达到最好的教学效果。理解实、把握内涵创造课堂教学的最佳氛围，难为易化繁为简，深化主题，升华感情，使课具有凝聚力、吸引力感染力。如关于，如你是德国的总参谋长，你是否有办法来赢得这场战争？如果你是法国的统帅，你将如何对付这位德国总参