社会体育专业本科毕业文(设计)开题报告模板.doc

广西师范学院师园学院 本科毕业论文（设计）开题报告 系 别： 专 业 名 称： 届　 　别： 学 号： 学 生 姓 名： 指导教师姓名（职称）： 　 教务处制 二〇 年　月　 广西师范学院师园学院 本科毕业论文（设计）开题报告 题　目 浅议快乐体育在中学体育教学中的发展与运用 题目类型 (　理论研究　　囗　应用研究　　囗　设计开发　　囗　其他　 命题来源 囗　教师命题　 　(　学生自主命题　 拟完成时间 2013　　年　　5　月　　1　日 一、选题依据及意义（不少于300字） 当今，国际上掀起“快乐体育论”的思潮，强调运动乐趣在学生学习兴趣和生活中的重要作用，从心理学角度来看，兴趣爱好是运动的动力，对某种行为有快乐感，即产生爱好的兴趣。“人类最大的快乐莫过于去做自己喜欢的事”，学校提倡快乐体育，培养学生的体育兴趣和技能，从而养成自觉地参加体育锻炼的习惯。? 随着素质教育的日益深入，又在新课程标准的实施下，学校体育“健康第一”指导思想的树立。改革现行学校体育教学模式，优化课堂教学效果，引导学生积极参加体育活动和锻炼，成为当代体育教学的新理念。在此基础上，“快乐体育”的提出与健康教育课程的实施，就有其特殊的时代意义，如何理解这两个理念，怎样认识成为首要的任务本文以“快乐体育”与“健康第一”在教学中的融合，全新展示了“快乐体育”与“健康第一”的区别，区别之中寻求两者的交融点，取长补短，互补互益，以使二者在实际教学中得到更好的运用。当前的学校体育如果仍停留在注重技术技能的教学和教材、教法的研究这一层面上，那它肯定不能适应从应试教育到素质教育这一发展的需要。学校体育应扬弃体育学科的本位观和技能观，全面实施体育素质教育，使之与社会体育接轨，为终生体育服务。 　 （填写内容字体：五号，宋体；行间距：固定值20磅。以下填写内容字体、行间距同。填写后请删除红色字迹） 二、研究目标与主要内容（含论文(设计)提纲，不少于500字） 　研究目标： “快乐体育”是指从终身教育和个性发展需要出发，从情感教育入手，对学生进行健全的人格教育、身体教育为目标的体育教学思想。它的核心是把全面育人视为体育教育的出发点和归宿，把全面终身体育视为自身的目标。所以在体育教学中要加强情感、体育理论知识、锻炼方法以及运动能力的教育，开展形式多样的快乐体育教学，寓健体于快乐之中，让学生在各种体育活动中享受学之乐、练之乐、玩之乐、苦中乐。以此达到学生热爱体育，自觉学习体育，主动锻炼身体的目的，使他们体验到从事、理解、创造体育运动的乐趣。 ?主要内容： 前言 1.1选题依据 1.2文献综述 2.快乐体育教学在中学体育课中的优点与不足分析 2.1快乐体育教学的优点分析 2.2快乐体育教学容易导致“放羊式”教学 3.快乐体育教学应用与实践 3.1在体育课堂中带入音乐。3.2把体育游戏引入体育教学中。 3.3引入模拟机制 3.4创造锻炼场地 3.5引入竞争机制 4.快乐体育教学在中学体育课中的发展状况 4.1体育教学需要快乐体育 4.2快乐体育促进体育教学发展 5.结论与建议 三、研究方法和手段 文献资料法（查阅有关快乐体育与体育教学的论文，同时阅读快乐体育相关领域的书籍及著作） 逻辑分析法。 四、参考文献目录（作者、书名或论文（设计）题目、出版社或刊号、出版年月或出版期号） [1] 教育部基础教育司组织编写，体育与健康课程标准[M]，北京师范大学出版社。[2]教育部基础教育司组织编写，走进新课程[M]，北京师范大学出版社。[3]季浏、胡增荦编著，体育教育展望[M]，华东师范大学出版社。[4]教育部基础教育司组织编写《体育与健康课程标准》解读[M]湖北教育出版社。[5]《体育（与健康）课程标准》 人民教育出版社[6]朱? 萧：《走进新课程》与课程实施者对话 北京师范大学出版社[7]谢俊 树立“健康第一”指导思想深化体育教学改革[J] 体育教学? 2001.1[8]毛振明：《探索成功的体育教学》，北京师范大学出版社，1996年[9]季克异? 《要正确认识体育与健康课程的性质》? 《体育教学》?? 2001。5[10]马? 凌? 《对体育与健康课堂教学改革若干问题的讨论》 《体育教学》2001。[11]鲁长芬? 试述 “健康第一”的学校体育思想[J]，浙江体育科学，2002（1）[12]沈本照把握新大纲的实质贯彻“健康第一”的指导思想《中国学校体育》2002.1[13]夏峰、王媛