~國小諮服務視覺藝術分享~.docVIP

101年度國小到校諮詢服務 藝術與人文領域視覺藝術教學策略分享 ~因應課綱微調 結合學科發展~ 分享者/高雄市民權國小 歐秋媛老師 （一）教學經歷：88~97年/高雄市民權國小視覺藝術教師 98~101年/高雄市民權國小級任導師（高年級） 曾任輔導團藝文領域94~95年專任輔導員，96年至今兼任輔導員 （二）分享緣起： 近年來高雄市藝文領域教學現場，屬於非專長任教的比例越來越高，其中視覺課程非專長授課至少六成以上，有許多節數是分配給導師或其他專長教師。隨著九年一貫課程的頒布與修訂，課程越走越顯精緻與革新，反觀教學現場卻因為種種因素無法專長專用，甚至因節數縮減而更容易淪為配課。這樣的情形短時間內無法改善，目前也沒有相關法令條文的約束，不過專長是可以培養累積的，在許多導師都兼授視覺藝術的現況下，不如幫助導師提升視覺素養，或研發在帶班的時間空間限制中，也能愉悅任教的藝文單元。 因緣際會之下我從任教十年的視覺藝術科任轉任導師，根據這幾年的實際經驗，導師每天需處理的級務十分繁忙，主要教授的國語、數學…等學科常因節數縮減而上不完，要如何在學科壓力與繁雜級務之間維持藝文課程的品質呢？自上學期起我便開始思索研究，希望能研發視覺與國、數…等學科整合的主題統整單元，一方面要能輕鬆上手、精簡節數，另一方面更要擺脫市面藝