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信息技术教学案
课题 手工制作网上搜??? 案序 1 教学
目标 1、认识网络信息查找需求是搜索引擎产生的直接动力。掌握搜索引擎的分类查找,掌握关键词搜索的方法和技巧。
2、通能运用搜索引擎查找相关信息、用好关键词查找需要信息,有计划合理地解决实际问题。
3、体验信息技术蕴含的文化内涵,养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 重点难点 重点:掌握搜索引擎的查找、用好关键词查找方法。
难点:掌握关键词搜索技巧。 教学过程 备 注 一、导入新课
如果想在家中想找一件东西你总想问的是谁?如果在网上找点东西你最想问的又是谁?
二、自主学习
1、引导学生分别用百度和谷歌来搜索折纸花方法
2、比较搜索结果,并小结搜索引擎的分类
3、表扬先搜索到结果的学生。(1、学生开始打开浏览器上网进行自主搜索。2、在教师支持下师生问答、生生互动、示范质疑等,引导学生讨论、归纳和交流。)
三、合作交流
1、投影任务二:折康乃馨纸花怎样搜索呢?
2、根据课本第三页“操作步骤”进行搜索.讨论。
3、引导学生用好关键词。
4、引导学生使用搜索引擎的拓展(如采用AND、OR等)
5、留意学生查找过程中的优点和存在问题。(1、学生以小组为单位完成任务,小组成员之间分工协作、自主探索,确定解决任务的方法和过程。2、解决任务有困难的小组可以讨论、问老师。3、按任务要求完善自己的任务,保存结果4、填好评价表并上传到老师机。)
达到目标:1、让学生亲身参与、体验学习的乐趣,形成自主学习信息技术的能力。2、运用信息技术的方法有计划的、合理的信息加工解决实际问题。3、体验因特网魅力和使用搜索引擎功能强大。4、在合作探究方式下,学会使用搜索引擎方法。
四、课堂小结 教后
反思
第2课 网上信息可保存
教学目标:
1、能够有选择地将因特网上的图文信息复制到Word中并保存,掌握利用Word初步整理下载信息的方法,了解在Word中将表格转换成文本的方法。
2、让学生在交流中发现问题,在合作学习的过程中探究解决问题的方法,选择恰当的信息技术工具存储信息。
3、体验获取信息、甄选信息的需求,培养学生合理利用因特网的意识和兴趣。
教学重点:
1、把图文复制到Word。
2、复制无格式文本。
教学难点:将网页上的信息复制到Word,学会有选择地保存信息。
教学方法:任务驱动、讲解示范、小组合作探究
教学过程:
一、故事导入
三人一起讨论家人关于饮食与健康的观点,产生困惑,小丽提出合理膳食对健康有利,大强决定查查怎样吃才是合理的,能能也表示赞同。如何保存来自网页中的适合的信息呢?
二、有选择地保存网页信息
1、选择有价值的信息
打开“家庭营养配餐知识”网页——浏览信息——确定自己感兴趣的信息——选择有价值的信息
2、保存图文信息到Word
师:网页上的信息有选择地保存到Word中能方便编辑、节约存储空间。如何将自己感兴趣的部分信息保存到Word?(复制——粘贴)
合作探究:学生尝试操作,师巡视指导
三、无格式文本巧粘贴
示范、讲解:通过“编辑”——“选择性粘贴”完成文本粘贴,学生分组尝试,相互学习借鉴。
四、探索
1、你知道吗,有些水果老年人是不能吃的,上网查一查,给家人一个科学选择水果的建议。
2、有的国家禁止吃口香糖,嚼口香糖有哪些危害呢?整理一下与他人交流。
3、去掉表格
将网页上的信息保存到Word中,有时会将用于网页布局的表格信息同时复制过来,可以通过Word中“表格转换成文字”去掉这些无用信息。
五、知识卡——少吃糖
同学们,喜欢吃糖吗?喜欢吃甜食,危害很大,你想知道吗?介绍经常吃甜食的危害,改变自己和家人的不良饮食习惯。
板书设计:
第2课 网上信息可保存
1、把图文复制到Word。
2、复制无格式文本。
3、少吃糖
第3课 制作一周食谱表
教学目标:
1、认识用表格规划信息的必要性,能够根据需求制作简单的表格,掌握表格的基本修改技术。
2、学会制作表格、调整表格。
3、体验用表格呈现信息的必要性,培养学生在生活中合理运用表格进行条理化思维的意识。
教学重点:
1、创建表格。
2、调整表格。
教学难点:调整表格,插入行、列。
教学方法:任务驱动、讲解示范、小组合作探究
教学过程:
一、故事导入
三人聊起家里的食谱,大强介绍起自己的早餐,能能则为周末的膳食安排提建议,由柜子得到启发,小丽提议用表格制作家庭一周食谱。如何制作食谱表呢?我们一起来探究。
二、建立一周食谱
1、引导规划表格
要做多少个才放得下一周的食谱呀?一周有7天,一日有3餐……一个8行4列的表格刚刚好!
2、插入表格
示范、讲解
“表格”菜单中的“插入”——“表格”,在插入表格对话框中输入“列数”
和“行数”,单击“确定”
3、输入表格内容
单击
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