人教版小学数学四年级上册《角》精品导学案教学案.docVIP

人教版小学数学四年级上册《角》精品导学案教学案 2角导学案设计课题 角 课型 新授课 设计说明 　　本节课要解决的是有关角的问题，是在学生学习了直线、线段和射线，具备了初步图形观念的基础上来学习的。所以设计时突出以下特点： 1.重视学生的自主学习。 在教学中，从学生已有的生活经验出发，给学生尽可能多的思考、交流和发现的机会，引导学生分享彼此的想法和成果，并重新审视自己的想法，充分体现了《数学课程标准》的理念，提高了学习效率。 2.重视知识的自然生成。 在教学中，先引导学生观察生活中的事物，抽象出角，认识角的组成、各部分名称等，顺理成章地学习相关知识，使学生在学习活动中获得成功的体验。 课前准备 教师准备：PPT课件 学生准备：两根硬纸条、图钉 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、创设情境，引入新课。(5分钟) 1.组织学生汇报找到的生活中的角。 2.引导新课，今天让我们进一步认识角。(板书课题) 1.交流汇报自己找到的角。 2.了解本节课的学习内容。 1.判断哪个是角，是的在后面的括号里画“√”。 二、自主学习，探究新知。(24分钟) 1.认识角。 (1)自学，明确角的概念。 课件出示一个角及角的概念，学生根据概念分析角的组成。 (2)介绍角的各部分名称。 2.学习角的读法与记法。 介绍表示角的符号和记法。 3.制作活动角。 (1)组织学生制