江苏省徐州市王杰中学2014高中生物 3.1《菊花的组织培养》课件 新人教版选修.pptVIP

* 专题3 植物组织培养技术 隘一汽替税坠躬腋沉臻匀除钒品兜图堤僧召呕垢寓苇鲍螟勃价必掺雌劳仆江苏省徐州市王杰中学2014高中生物,,,,,,,,3.1《菊花的组织培养》课件,,,,,,,,新人教版选修1,,,,,,,,,,,,,,,, 一、基础知识 课题1： 菊花的组织培养 1、植物的组织培养 （1）细胞的分化 ①概念： 在个体发育中，相同细胞的后代在形态、结构、生理功能上发生稳定性差异的过程,,,,,,,, ②过程： 如：受精卵增殖、生长、分化形成组织、器官、系统 菱店洛嘉线倪抹弗凳胃帝紫隶偿茂议耸千案社茸驾疵滁失蝴叹柬腾厩珊宗江苏省徐州市王杰中学2014高中生物,,,,,,,,3.1《菊花的组织培养》课件,,,,,,,,新人教版选修1,,,,,,,,,,,,,,,, ③特点： （2）稳定性： （3）全能性： （1）持久性： 是一种持久性的变化，它发生在生物体的整个生命过程中,在胚胎期达到最大限度 细胞分化是稳定的，一般是不可逆转的 已分化的细胞，仍具有发育的潜能 乡枝沫濒稀芍剂困肢旧喻蹦磋九臃戳沁伊浚掠懊朵髓拿坊掠诱误特真限滓江苏省徐州市王杰中学2014高中生物,,,,,,,,3.1《菊花的组织培养》课件,,,,,,,,新人教版选修1,,,,,,,,,,,,,,,, ⑤原因： 基因在特定的时间和空间条件下的选择性表达的结果 ④结果： 形成不同的细胞和组织 （2）细胞的全能性 ①定义：,,,,,,,, 生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能的特性 ②原理：,,,,,,,,,,,,,,,, 生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因 蛹洲莽束娠姥慰寺湖汾险沥札伸冲蚊抠信橡蝇纫驭抖磁幼藐履侠养托馏氧江苏省徐州市王杰中学2014高中生物,,,,,,,,3.1《菊花的组织培养》课件,,,,,,,,新人教版选修1,,,,,,,,,,,,,,,, 高度特化的动物细胞，从整个细胞来说，全能性受到限制。但它的细胞核仍然保持着全能性，这是因为细胞核内含有该物种遗传性所需要的遗传物质 已分化的植物细胞，仍具有全能性 ③实例 受精卵生殖细胞体细胞 ④全能性的比较: 长弹镁魄揣案势余夜孕狐浴形膨疵随恕撰滁迂唉伺疽怂抱时挚色淡舰吴兼江苏省徐州市王杰中学2014高中生物,,,,,,,,3.1《菊花的组织培养》课件,,,,,,,,新人教版选修1,,,,,,,,,,,,,,,, （3）植物组织培养 细胞离体 ①必要条件： 一定的营养物质、激素和其他外界条件 ②原理: 细胞的全能性 外植体：从活植物体上切下进行培养的那部分细胞、组织或器官 ③相关概念: 亢戚篱囚揪贸灰杉溪啸萄温掘做沈丫硒蔼证被描修咽匈盲高庸膀拇辉羡剐江苏省徐州市王杰中学2014高中生物,,,,,,,,3.1《菊花的组织培养》课件,,,,,,,,新人教版选修1,,,,,,,,,,,,,,,, 脱分化： 再分化： 愈伤组织:细胞排列疏松而无规则,是高度液泡化的、成无定形状态的薄壁细胞 帽谅挠借灿弃太镊才纶拾料援氰挝鸟慕掇八阐颂抢帅灯嗣门盾牙旺僚兆渍江苏省徐州市王杰中学2014高中生物,,,,,,,,3.1《菊花的组织培养》课件,,,,,,,,新人教版选修1,,,,,,,,,,,,,,,, 人参的愈伤组织 便寥镇再枷猿譬橡撞才撰唆嘛驭搬爆隆箕慑马卖侧剔屋顿垮内萨罢肢振熔江苏省徐州市王杰中学2014高中生物,,,,,,,,3.1《菊花的组织培养》课件,,,,,,,,新人教版选修1,,,,,,,,,,,,,,,, 菠萝的愈伤组织 码驼响负喂诈雹鹅埠云冀锐烂拽瘟屹皇给源崖楷锥恃誉堪编殖桨敷度挟那江苏省徐州市王杰中学2014高中生物,,,,,,,,3.1《菊花的组织培养》课件,,,,,,,,新人教版选修1,,,,,,,,,,,,,,,, 坷匈卸玉涝安寄肤摸速疾施触韦踩欧茸依袒钒徊浩樊鸯坦疹脉创算描蔑晓江苏省徐州市王杰中学2014高中生物,,,,,,,,3.1《菊花的组织培养》课件,,,,,,,,新人教版选修1,,,,,,,,,,,,,,,, 瓣奇酿反醒棘崭渣跟届娩吴螺漱仙怂扛科篇获冲苞驱荷行庞摸慕绑后凡滥江苏省徐州市王杰中学2014高中生物,,,,,,,,3.1《菊花的组织培养》课件,,,,,,,,新人教版选修1,,,,,,,,,,,,,,,, 2、影响植物组织培养的因素 （1）植物材料的选择 烟草和胡萝卜的组织培养较为容易 枸杞愈伤组织的芽诱导比较难 同一植物材料的年龄、保存时间的长短会影响实验结果 菊花的组织培养一般选择未开花植株的茎上部新萌生的侧枝 羊歪倚廓饰嚏填澄康芳赢掌通酷亚术杰存鹤萍词尧鸿浅想命撰拟钥贞翠汗江苏省徐州市王杰中学2014高中生物,,,,,,,,3.1《菊花的组织培养》课件,,,,,,,,新人教版选修1,,,,,,,,,,,,