扬州教育名师工作简报.docVIP

第28期（总754期） 扬州市教育局　　　　　 2016年11月18日 编者按：“教育大计，教师为本”，办人民满意的教育，需要有人民满意的教师队伍作支撑。为了加强教育系统高层次人才队伍建设，促进全市教育事业又好又快发展，2006年市教育局开始筹建中小学名师工作室；2007年首批4个名师工作室开始挂牌运行；2009年建立了9个学科名师工作室，涵盖中小学的主要学科；2013年、2016年又分别建立了一批学科名师工作室。目前，全市名师工作室达36个，实现了学科学段名师工作室全覆盖。2016年7月，在市委组织部（人才办）的领导和指导下，我们进一步整合资源，组建了15个“扬州市教育名师工作室”，并成立了教育名师工作室导师团。10月13日，市委组织部（人才办）举办了全市名师工作室授牌仪式。在新常态下，各教育名师工作室抢抓机遇，访学交流促进师能提升，组团创新推动科研攻关，品牌优势引领教育发展，推动了教育人才的薪火相传。 【扬州市教育名师工作室专辑】 ※导师团动态※ 扬州市教育名师工作室召开导师团会议 11月4日，扬州市教育名师工作室导师团会议在市教育局召开。导师团成员辜伟节、黄正瑶、王力耕、薛大威、束玉良参加会议，市教育局匡成兰副局长、师资处全体人员列席会议。会议围绕健全教育名师工作室工作机制、2016年教育名师工作室考核、扬州教育名师网改版、教育名师成长平台建设和2017年教育名师工作室工作谋划等问题进行了讨论。 ※名家引领※ 校长名师工作室严济良和 中学英语教育名师工作室韩炳华举办江苏人民教育家第二期培养对象思想报告会 10月25日，校长名师工作室领衔人、扬州中学严济良校长和中学英语教育名师工作室领衔人、邗江中学韩炳华老师分别在扬州中学和邗江中学举办江苏人民教育家第二期培养对象思想报告会。省教育科学研究院基础教育研究所马维娜研究员和王彦明博士到会做精彩点评和工作指导。来自全市近700名中小学校长和骨干教师聆听了报告。 在扬州中学报告厅，严济良校长作了《大气育人，育大气人》的报告。他从多年的学校教学和管理工作的经验出发，从五个方面阐述了他的大气育人的教育思想：一是热爱教育铸就师者大气；二是臻于求真塑造大气人格；三是丰富课程滋养学业大气；四是创新模式彰显教学大气；五是多元评价促进学养大气。韩炳华老师在邗江中学报告厅作了《对话?合作?共享——基于5C的中学英语教学主张》的报告，分享了他多年来英语教学工作中的经验和教学主张。 两场报告从教育的实践经验入手，用平实的语言阐述自己的先进教育思想主张，体现了江苏人民教育家培养对象的责任担当和对教育精神的追求。在座的教师深受鼓舞，获益匪浅。 教育名师工作室成功举办两场教育讲坛 10月15日，扬州教育讲坛中小学体育专场在扬州大学附属中学成功举办，北京体育大学博士生导师高颀教授作《运动损伤的预防与康复》专题讲座。市体育教育名师工作室成员、市乡村骨干教师培育站学员和全市各中小学体育骨干老师近260人参加了培训活动。 10月27日，“扬州教育讲坛——教师职业素养提升专题”在新华中学报告厅成功举办。原江苏第二师范学院、江苏省教育科学研究院常务副院长，原江苏省教师培训中心主任周成平作《一个教师能走多远》的专题报告。全市各名师工作室的200多名中小学骨干教师参加了培训。 生物教育名师工作室承办江苏省 生物学科骨干教师培训 10月17—21日，生物教育名师工作室承办了为期一周的省生物学科骨干教师培训项目，围绕《基于科学本质研究的生物学课堂教学新思路》主题开展研修。领衔人吴红漫等五位教师作为培训专家承担了讲座和研究课任务，工作室多名成员参与培训。 ※课题研究※ 小学数学教育名师工作室陈士文 《“智慧数学”之数学改造》出版 2016年10月，“智慧数学”的创立者、江苏省小学数学特级教师陈士文的专著——《“智慧数学”之数学改造》由江苏凤凰教育出版社出版发行。该书围绕如何改造数学展开，尝试进一步将数学的学术形态与应用形态转变为教育形态，重点阐述了以客观理性为基础、以发现创造为旨归、以问题思辨为主线的数学改造方略，立足数学，思考数学教育，着力数学改造，探求数学理性和创造智慧的生长。 《“智慧数学”之数学改造》是继《字纸篓中的“智慧数学”》《“智慧数学”课程标准草案》《“智慧数学”课例品鉴》之后的关于智慧数学研究的第四本书。 ※交流访学※ 小学语文教育名师工作室访学浙江建德 10月28日，扬州市小学语文教育名师工作室部分成员到浙江省建德市“傅登顺特级教师工作室”开展访学活动。工作室成员卞国湘老师执教了苏教版五年级的《黄山奇松》一课，对“自学指导”这一课堂教学课型进行了大胆、创新的尝试。工作室领衔人、特级教师李吉银执教了三