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小学低年级语文课堂教学有效性初探什么是课堂教学的有效性教学论专家余文森教授作过很通俗的界说课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动学生在学业上有收获有提高有进步具体表现在学生在认知上从不懂到懂从少知到多知从不会到会在情感上从不喜欢到喜欢从不热爱到热爱从不感兴趣到感兴趣学业上有收获懂了会了产生兴趣了问题就是这么简单明了小学低年级的学生好奇心大求知欲强这是他们的优点但由于他们年龄小活泼好动自控能力差在课堂上注意力不易集中这也给我们的课堂教学带来了不利因素根据低年级学生的认知特点如何围绕课堂有效教学的核心
小学低年级语文课堂教学有效性初探
什么是课堂教学的有效性？教学论专家余文森教授作过很通俗的界说：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。”学业上有收获，懂了、会了，产生兴趣了，问题就是这么简单明了。
小学低年级的学生，好奇心大，求知欲强，这是他们的优点，但由于他们年龄小，活泼好动，自控能力差，在课堂上注意力不易集中，这也给我们的课堂教学带来了不利因素，根据低年级学生的认知特点，如何围绕课堂有效教学的核心，把握低
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