九年级语文上册 第5单元 第14课《智取生辰纲》教案 新人教版.docVIP

智取生辰纲 第一课时 教学目标 1 了解作者及写作背景、与课文相关情节。2 词语识记，理解古今异义词。3 把握小说的主要情节。4 学习文章精巧的构思。 教学重难点 教学重点：1 词语识记，理解古今异义词。2 把握小说的主要情节。教学难点：学习文章精巧的构思。 教学工具 多媒体、板书 教学过程 一 ?导入新课 播放《好汉歌》，引出小说《水浒传》。当年，随着《水浒传》的热播，让这首歌红透大江南北，听到它，我们眼前就浮现出梁山好汉风风火火闯九州的英姿壮举。今天，我们将学习水浒传第十六回《智取生辰纲》，一起见识好汉们的过人才智。 二 教师导学 1? 走进作者 施耐庵：元末明初人，自幼聪明好学，成年博古通今，才华横溢。经史子集，天文地理，医卜星象，无不精通。但其性情洒脱，淡薄名利。过着闲云野鹤的生活。相传其定居地有一芦苇荡，荡中有一土墩，即以此为梁山水泊，完成长篇巨著《水浒传》。 2? 了解作品 《水浒传》是我国文学史上第一步描写农民起义全过程的长篇小说。热情讴歌了农民起义的正义性。全书前半部写官逼民反，好汉一个个被逼上梁山，在宋江上山后，写了几场反土豪，打官军的战争；后半部写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧结束。 3? 题解课说 杨志人称“青面兽”，是杨令公之孙，武举出身，官至殿司制使，因失陷花石纲丢官；遇赦求官遭高俅所阻；盘缠使尽卖祖传宝刀；无奈杀泼皮牛二；流配北京大名府充军；留守梁世杰因杨志武艺高强，提拔他为监军提辖；受梁中书重托，杨志押送生辰纲。生辰纲指成批运送的生日礼物。 三 初读感知 1? 积累字词，理解难懂词语。 端的：真的，确实。 逞变：卖弄口舌。 趱行：赶紧走。 吹嘘：嘴里嘘气。 计较：计策。 尴尬：容易出麻烦。 影着：隐隐约约的出现。 聒噪：打扰，对不起。 胡乱：索性，干脆。 打火：生火做饭。 兀自：尚且，还。 值得：有必要。 理会：评理。 2? 复述故事情节。 吴用利用酷热的天气，料定赶了半天路的杨志会在黄泥冈的松树林中歇息，而且口渴难耐，便设计在酒中下蒙汗药。当杨志等人在松林中歇息时，白胜挑酒走上黄泥冈，军士们想买酒解渴，遭杨志阻拦。白胜欲擒故纵，表示不卖。假扮客商的晁盖等人装作恰好路过，便 来买吃一桶，让杨志放松警惕，并以舀酒为掩护，在另一桶酒中下药。白胜与讨吃便宜的客商追夺，让蒙汗药神不知鬼不觉的下到酒里。看此情景，杨志不得不信这是好酒，当杨志同意买酒，白胜却假意不卖，这样彻底麻痹杨志，让他完全放松警惕。结果杨志等人全被蒙汗药放倒，眼睁睁地看着生辰纲被劫走 3? 吴用等人的智取体现在哪几方面? 智用天时??? 智用地利?? 智用矛盾??? 智用计谋 四 合作探究 1?? 杨志等人是如何智用天时的？找出相关语句。并分析作用。 提示：找出有关天气的描写，看看这与情节发展和人物活动有什么关系? 句子：天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。 众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。 作用：为后文松树林歇息和白胜卖酒做准备。 杨志一方疲惫劳累，晁盖一方以逸待劳，占尽智取首要因素。 2?? 为什么选黄泥冈松树林为劫纲地点？ 提示：选择这一地点对劫纲成功有什么帮助。 选择原因： （1）料定杨志等人会在此歇息。（2）黄泥冈可作掩护（3）松树林可以模糊视线，为吴用取药下药做准备。 3?? 杨志一行人内部有哪些矛盾？写这些有什么用意？ 提示：找出矛盾产生的原因。思考这和劫纲有何关系？ 矛盾： （1）杨志推迟动身时间，让军汉们在烈日下行走，引发抱怨，矛盾产生（2）为赶行程，禁止军汉们休息，动辄鞭打漫骂，怨愤加剧，矛盾升级。（3）虞侯、老督管不满杨志的粗暴武断，矛盾激化。 作用：杨志被完全孤立，松林中歇息时，无人理会他的打骂。 内部分裂，给了晁盖等人可乘之机。 4?? 晁盖等人是如何诱使杨志上当的？ 提示：吴用的计谋是如何得逞的？ 扮客商，稳住对方。【初消疑心】 佯争酒，引诱对方。【消尽疑虑】 巧下药，麻倒对方。【妙计得逞】 五 质疑解难 1? 题目是“智取生辰纲”，但内容确是杨志一行如何保护生辰纲， 这样安排是否矛盾? （1）如何智取，做何准备，文中并未说明。只写杨志一行的内部 矛盾及他的精明谨慎，使读者也莫名其妙，看到补叙才恍然大 悟，文章显得悬念迭生。 （2）若把晁盖等人的计划明写出来，直接展示，太过平淡，无法 突出“智”字. 2?????这篇小说的线索是什么？ 意见一：杨志一行十五人之间的矛盾。 意见二：明线是杨志一行十五人之间的矛盾； 暗线是吴用等人智取生辰的经过。 明确：? 小说只有一条线索，即杨志一行十五人之间的矛盾冲突。 明线暗线是指结构的安排，杨志一行在明处，吴用等人 在暗处，这只是作者叙述角度的不同，但杨志和晁盖等 人的斗智斗勇始终在正面进行，并未拉到暗处展示，