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关于推荐参与省级重点课题研究工作的通知 各市特教研究会、特教中心（学校）： 由东营市特教学校牵头承担的山东省教育科学“十二五”重点课题“‘人道’视域中的特教学校生命教育”是省重点课题“基于残疾学生发展的生命教育”的深化研究，在我省广大特教学校已经有了深入、广泛的研究基础，并取得了丰硕的研究成果。 为了进一步推进全省特教学校课程改革，深化生命教育研究，促进特教教师的专业化发展，经研究，现将该课题向全省特教学校推荐，请各地组织有一定研究基础的特教学校共同参与。具体要求详见课题有关通知。 山东省特教研究会（代章） 2012年3月26日 关于组织申报省级重点课题 “‘人道’视域中的特教学校生命教育”课题实验学校及子课题承担学校的通知 各市、县（区）特教研究会、特教学校： 为了进一步深化全省特教学校生命教育研究，推广生命教育研究成果，进而推进特教学校课程改革和素质教育的深入开展，在“十一五”课题研究的基础上，我校向山东省教育科学规划领导小组办公室申报了“‘人道’视域中的特教学校生命教育”课题。该课题已经山东省教育科学规划领导小组办公室批准立项为山东省教育科学“十二五”重点课题（课题编号2011JZ013）。为扩大课题研究的范围和推广应用效果，共享生命教育成果，现面向全省特教学校组织申报课题研究实验学校和子课题承担单位。现将有关事项通知如下： 一、课题实验学校与子课题的权利与义务 1、权利：参加课题研究和实验；享受残疾学生生命教育的相关专业培训；享受残疾学生生命教育的专家指导；获得生命教育教学、科研有关资料、信息；参加总课题组组织的省内外生命教育交流研讨活动与评优活动；享受论文发表、研究成果推介；分享课题组研究成果及获奖。 2、义务：支持、参加总课题组活动；完成总课题组布置的任务；接受总课题组的指导与检查；积极实施针对残疾学生的生命教育实验与研究；派教师参加生命教育课题研究活动并接受专业培训；接受生命教育专家指导。 二、课题实验学校与子课题的申报要求 1、关注特教学校课程改革，热心特殊教育工作的市或县（区）特教学校、教研组或个人均可申请成为本课题的实验学校或者承担子课题的研究任务。 2、申请子课题的单位可参考子课题目录（见附件2），从中选取一个方向或一个角度申报子课题，也可根据自身实际拟定相关的研究项目。 3、申请课题研究实验学校的要按照要求填写课题研究实验学校申请表（见附件3）；申请子课题的填写子课题申请评审表（见附件4）。经过总课题组批准后与之签订课题研究实验学校协议书或下达子课题立项通知。 4、申请课题研究实验学校或子课题须经所在学校同意并签署学校意见。 三、申报时间与材料报送地址 申报课题实验学校或子课题的单位填写“课题实验学校申请表”或“子课题申请评审表”后于2012年4月20日前用word文稿的格式发至txshmjy@163.com。同时，邮寄打印稿两份至山东省东营市特殊教育学校。 地址：东营市黄河路569号；邮编：257091。 联系人：李瑞江，联系电话：0546-8060901 8060814（传真）。 附件：1、“‘人道’视域中的特教学校生命教育”课题设计论证 2、“‘人道’视域中的特教学校生命教育”子课题参考目录 3、“‘人道’视域中的特教学校生命教育””课题实验学校申请表 4、“‘人道’视域中的特教学校生命教育”子课题申请评审表 “‘人道’视域中的特教学校生命教育” 总课题组（代章） 2012年3月24日 附件1： 山东省教育科学“十二五“规划重点课题 “‘人道’视域中的特教学校生命教育深化研究”课题论证 课题提出 （一）课题的提出 教育，因人的发展需要而产生，并为人的发展提供支持。人的生命是教育的基石，也是其最高目标和追求。从这个意义上说，教育是直面人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是人本社会中最体现生命关怀的一项事业。首先，以尊重所有人的生命为基础，充分尊重生命的多样性和独特性，而不论其存在以及存在形式的差异，不论其当下是健全的还是有残障的。其次，教育是直面人的生命，是对生命完整和全面发展的成全，是人的生命的全面、和谐的发展，而非片面的、功利的。第三，教育关注人的终生发展，是全过程并具备可持续性的，而非暂时的短期的。人生命特性的丰富性、多维性，决定了教育形式、内容和方式方法的多样性，并与人的生命发展特性相适应。 生命教育的提出并兴起，是教育回归生命、回归人的发展的直接体现。从其发展背景看，西方国家和我国港台地区主要缘于青少年中吸毒、暴力和艾滋病等现象的泛滥，而中国大陆则主要是因为校园安全事件，以及现实社会中漠视生命等现象的频繁发生。世界各地生命教育的发展背景虽不尽相同，但均缘自自然生命的危机而产生。因而，生命教育从本质上应指向并关注人的生