陕西省靖边四中七年级语下册《第13课 音乐巨人》学案（无答案） 新人教版.docVIP

《第13课,,音乐巨人》学案 科,,,,目 语文 课,,,,题 课时 一课时 设计人 序,,,,,,,,号 学习目标 1．理解文中含义深刻的句子，了解贝多芬的内心世界。,, 2．体会文中出色的外貌描写，学习从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写法。,, 【重点难点】 学习肖像描写的技巧。理解贝多芬的精神世界，培养顽强乐观的人生态度。 导,,,,案 学,,,,案 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 细心是成功的必要条件，相信自己一定行！ 刻画人物的方法：外貌描写、语言描写、神态描写、心理描写、行动等描写。 描写人物外貌的要旨——抓住最能个性的外貌特征重笔刻画，要做到以形传神，切忌面面俱到，切忌脸谱化。 小组合作： 认真品读课文，在文中找出你感到难以理解的句子，然后分小组讨论，弄懂这些句子的含义，最后和全班同学交流。 ,, 【识链接】 1．作者简介 何为，原名何敬业，1922年生于浙江定海，历任报纸记者、刊物编辑和电影文学编辑，1937年开始发表文学作品。写过诗歌、小说和散文，1956年后主要从事散文的创作，著有《第二次考试》《织锦集》《临窗集》等散文集。 何为的散文，善于抓住生活中的典型事件进行深入的开掘，同时，又注意人物和故事的生动性，有较精巧的构思和深远的意境，语言简洁优美。 2．贝多芬简介 贝多芬,,(1770—1827).（,,,,,,,,）作曲家.，被称为（,,,,,,,,）、1770年12月26日出生于徳国波恩的一个贫民家中，父亲是位歌手，母亲在家操持家务，常帮人洗衣服添补家用。四岁在父亲的地狱式的训练下学钢琴和小提琴；８岁开个人音乐会；十二岁就担负起家庭的重担；二十二岁来到维也纳学习深造，师从海顿等伟大音乐家。青出于蓝而胜于蓝，很快超越了这些老师；二十六岁患耳病、四十六岁失聪；一生坎坷，没有建立家庭；1827年 1819年完全失聪,,,仍以顽强的毅力写下了第三至第八交响曲、第四第五钢琴协奏曲等作品，反映出动荡不安和矛盾冲突。晚年生活仍多不幸，疾病缠身，经济困难，但仍写出《庄严弥撒曲》、第九交响曲等杰作。 主要代表作有：《悲怆》钢琴奏鸣曲；《月光》钢琴奏鸣曲［1801年］；《英雄》第三交响曲［1804年］；《热情》钢琴奏鸣曲［1804年］；《命运》第五交响曲［1805—1808年］；《艾格蒙特》序曲［1810年］；《欢乐颂》第九交响曲［1819-1824年］。 一、自主学习 1．给加点字注音 深邃＿＿＿,,,,,,踌躇＿＿＿,,,,,,,,磐石＿＿＿,,,,,,,,纽扣＿＿＿,,,,,,,,喧嚣＿＿＿,, 2．多音字注音组词 挑（,,,,,,）＿＿＿,,,,荷（,,,,,,）＿＿＿,,,,丧（,,,,,,）＿＿＿,,,,挣（,,,,,,）＿＿＿ ,,,,（,,,,,,）＿＿＿,,,,,,,,（,,,,,,）＿＿＿,,,,,,,,（,,,,,,）＿＿＿,,,,,,,,（,,,,,,）＿＿＿ 3．词语填空 （,,,,,,）人注目,,,,,,,,,,杂乱无（,,,,,,）,,,,,,,,,,零乱不（,,,,,,）,,,,,,,,,,（,,,,,,）不作声 （,,,,,,）不通风,,,,,,,,,,不见（,,,,,,）日,,,,,,,,,,掌声（,,,,,,）动,,,,,,,,,,（,,,,,,）劳无益 二、【合作】整体感悟课文后回答 1．“客人”访问贝多芬的过程中，主要写了哪几件事？、 2.本文记叙的线索是什么? 三、走进贝多芬心灵，感受贝多芬形象。 读完全文，你认为贝多芬是一个怎样的人？其中，最让你感动的是他的什么精神？ 勾画关于贝多芬的外貌描写的句子，并说说这些外表的描写反映了贝多芬怎样的内心世界。,,,, 文中贝多芬的哪些话深深触动了你？你对这些话是怎样理解的？,, 四．【,质疑】议一议下面句子含义： ,,,,,,,,,,,, 1、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？ 2、为什么贝多芬说“一棵树也比一个人好......”？,, ,, 3、“你可能想到我——一座已倒落了在熔岩内燃烧，拼命巴望挣脱出来。”应如何理解？ 4、“请看一看罗曼。罗兰的《约翰。克利斯朵夫》，在那本书里流着一条大河，那条大河就是从 贝多芬身上流出来的，并且加以引申开的。” 5．贝多芬曾说过：“我要卡住命运的咽喉，它决不能把我完全压倒！”联系课文谈谈你从中感受到了他怎样的生命力量？给你什么人生启迪？ 五、【拓展延伸】 你还道其他遇到不幸的人通过坚强的意志和与世抗争的精神获得成功的例子吗？ 六、当堂检测：读以下两则材料，结合本课内容和自身实际谈谈你的感受。,,材料一：,,,,,,,,荆楚在线消息,,,,15岁女中学生刘某学习成绩一直不错，经常得到老师表扬，但近来成绩却直线下降。因为考试再次考砸被老师责备了几句，竟