山东省东营区一中八年级学全册 3.3 元素教学设计（一） 新人教版五四制.docVIP

3.3,,元素（一）,,教学设计 课,,题 课题三,,元素,,（一） 课型 授 课时编号 23 学习目标 1．了解元素的概念，将物质宏观组成与微观构成的认识统一起来。,, 2．了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确书写，逐步记住一些常见的元素符号。3.,,形成“化学变化过程中元素不变”的观念 学习重难点 元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确书写，逐步记住一些常见的元素符号，形成“化学变化过程中元素不变”的观念 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,集,,,,,,体,,,,备,,,,,,课,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 个,,性,,设,,计 一：,情境，导入课： 提问：水通电分解的实验说明水是由什么组成的？ 二：教授课： 设疑：什么是元素呢？ 投影1，指导学生阅读课本75页表4-3，要求学生思考水分子、氧分子、氧化汞分子中都含有哪种原子？它们为什么属于同一种原子? 根据教师提出的要求观察投影，得出：三种分子中都含有氧原子，因为这些原子的质子数都是8. 阅读本课第一节，了解元素的概念。 讨论：什么是氢元素？什么是碳元素？ 让学生体会到凡质子数相同的原子都归为同一类，从而得出元素的概念。 加深对元素概念的理解 引导学生讨论元素和原子的区别和联系。 归纳总结： （1）元素是原子的总称，着眼于种类,,